备考：行测逻辑判断误区

在国家公务员招录考试发展的十余年里，《行政职业能力测验》考试命题规律可概括为以下三点。

1、多样性、广泛性

国家公务员考试《行政职业能力测验》包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断五种类型的题目。通俗地讲，这种测验在形式上涵盖了对汉语基础、逻辑、文史、社科、数学、时政、法律等各方面的综合测试。这种广范围的题型及考点设计，正体现了公务员考试公正、公平的精神——不偏向于任何一门专业，保证“人人可参与，人人可发挥”，也保证日后从事公职的人员不是“偏才怪才”，而是各种能力均具备、各种岗位均可适应的全才。

2、基础性、思维性

历年国家公务员考试大纲的“测试内容”部分规定：行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力。从历年国家公务员考试与地方真题也可以看出，《行政职业能力测验》90%以上的题目均为基础性题目。这种基础性既是针对某一专门学科而言，也是针对从事公务员工作所应知应会的基本素养而言。然而，基础并非意味着简单，这种基础性是与思维性紧密结合的，考核的是“活生生”的知识，需要考生有“活”的思维来与之对应。

3、规律性、统筹性

从近五年国家公务员考试试题变化规律来看，《行政职业能力测验》五个模块基本固定，考核的题型每年都有创新，而解题的思路并非无规律可循。考生需要明白的是，把握解题规律不是单纯地去解题，而是培养并提升个人从事公务员职业的职业素养能力。反过来说，考生真正提升了这种能力，解题的能力自然相应提高。这也正是行政职业能力测验的科学性所在。众所周知，公务员考试题量比较大，连续四年均为140道题。然而，题量大只是表面现象，如何科学统筹、如何合理分配时间，就简避难，这才是行政职业能力测验的真谛。需要注意的是，作为考生固然自己需要统筹，但国家公务员考试也在相应地与考生进行这种统筹博弈，除了安排较大的题量，还适时地调整各板块的顺序，如2010年板块顺序有了大幅调整，我们不排除2011年国家公务员考试在这方面继续变化。

国考冲刺在即，在深度研究历年国考判断推理真题的基础上，凭借长时间的辅导经验，发现许多考生在复习判断推理模块时存在一些误区，接下来，郭老师会详细为考生进行讲解，帮助考生扫清误区，快速提高成绩。

在具体讲解之前，首先要澄清一下逻辑与言语的区别，在平时辅导学员的过程中发现有很多同学用言语理解与表达的解题方法来解逻辑判断中的题，这往往导致逻辑判断部分失分严重。考生在复习的过程中要注意两者的区别。

言语是表达的工具，而逻辑是证明的工具。逻辑上要成立，必须拿出证据，否则一切免谈。比如，张三说：“好困啊!”在言语中可以说张三的意图是：他想上床睡觉。但是我们在逻辑里不能证明“他想上床睡觉”这个结论，因为找不到证据。用这个简单的例子来说明两者的区别，希望考生能明白这个问题。

下面具体谈谈复习逻辑判断模块时容易出现的一些误区，希望存有此类问题的考生能够尽快调整复习方法。

误区一：把反对关系当成矛盾关系

矛盾：只有两种情况，必然一个为真，一个为假。

反对(包括下反对)：至少有三种情况，两个反对关系的命题可以同真或同假。

【例1】.英国驻深圳某银行共126名职员国籍情况的信息如下：

1) 所有职员都是英国国籍。

2) 所有职员都不是英国国籍。

3) 行长或助理是英国国籍。

以上信息只有一个是真的，则以下哪一项一定为真?

A.有些人是外籍职员。

B.有些职员是中国国籍。

C.所有职员都不是英国国籍。

D.有些职员不是英国国籍。

【解析】 有些同学把1)和2)当做矛盾关系，其实它们是反对关系，可以同时为假。因为若现实的情况为：存在一个职员，他是英国国籍;并且存在一个职员，他不是英国国籍。那么，1)和2)都是假的。

【例2】.某旅游团去木兰围场旅游，团员们骑马、射箭、吃烤肉，最后去商店购买纪念品。已知：

1)有人买了蒙古刀。

2)有人没有买蒙古刀。

3)该团的张先生和王女士都买了蒙古刀。

如果以上三句话中只有一句为真，则一定知道( )。

A.张先生和王女士都没有买蒙古刀。

B.张先生买了蒙古刀，但王女士没有买蒙古刀。

C.该旅游团的李先生买了蒙古刀。

D.张先生或王女士没买蒙古刀。

【解析】同样，1)和2)也不是矛盾关系，它们可以同时为真。

【例3】.最近一项调查显示，近年来在某市高收入人群中，本地人占70%以上，这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。

以下哪项如果为真，才能支持上述结论?

A.外地人占该市总人口的比例高达40%

B.外地人占该市总人口的比例不足30%

C.该市中低收入人群中，外地人占40%

D.该市中低收入人群中，本地人占不足30%

【解析】有些同学把“高收入”与“中低收入”看成矛盾关系，但是题干中并没有提到这一点。或许这项调查把所有的收入等级分为：高收入、中低收入、0收入和负收入。这样高收入和中低收入就是反对关系了。故不能把“高收入”与“中低收入”看成矛盾关系。

误区二：从部分推出全部

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