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对于提出对策能力的考察，不仅仅在提出对策题型中出现，还渗透在了其他题型的方方面面，因而还是要引起考生的重视。提出对策题或者该能力要求中，对策都是主要内容，那么对策从何而来，是联想还是自创，中公教育专家将为各位考生解答。

材料是对策生成的源泉，有时材料中会直接谈及解决问题的对策，这样的对策大多数可以直接引用;而有一些则是潜在对策，需要考生通过转化、推理等形式来获取。但是根据这种题型的趋势来讲，除了需要把握身份之外，需要能够依据材料，提出联想对策。此处考生需明确是要依据问题，依据材料联想，而非脱离材料事实的自创。但同时还要注意的是，联想也需要把握好一个度，不可随着思绪，恣意徜徉。

考生在阐述对策时，可以将普遍适用的原则、方法、经验具体应用到某一领域的问题上，提出解决此问题的具体方法，即由一般到特殊的思维过程。当材料中的信息量不足，难以找出解决问题的有效对策时，就需要自身已有的知识和生活积累的经验，包括理论知识和工作经验，把理论上“应该怎样解决问题”和实践中“可能怎样解决问题”结合起来，提出符合实际的、恰当有效的解决问题方案。联想对策也应立足于材料，紧扣问题、材料和实际进行联想和阐述，不能凭空捏造或者提出一些不具有针对性和可行性的对策。

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