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1.请你代表××建设系统职工，为“我为××添光彩”活动作一个发言。

2.现在农业机械化水平越来越高，在校生参与农田活动越来越少，很多大学生连韭菜、麦苗等都不认识。有人认为：这样不利于培养出优秀的乡镇领导干部。对此，你怎么看?

3.你的工作需要你和你的一个同事合作，但你的这位合作的同事积极性并不高，面对这种情况，你该怎么办?

【参考答案】

1.

各位与会领导、同事：

大家好!

我是一名瓦工，在这里代表××建设系统职工为“我为××添光彩”活动作发言，我感到十分荣幸。我发言的主题是“发扬‘泥瓦’精神夯实基础工程——我为××添光彩”。

之所以以这样的试题来做发言，是基于我对本职工作的一些认识。作为一名瓦工，我与我的工友们是整个建筑环节上非常微小的部分，人们提及瓦工，就会想到“砌墙铺砖”。的确，这是瓦工最主要的工作。但是，这些看似简单、不起眼的工作，恰恰又是最不简单、尤其重要的。如同“建房先打基”，建筑工程关系到成千上万人的生命安全，非但不能忽视、小觑，反而还要给予足够的重视。房子可以不够美观漂亮，却绝对不能不安全。鉴于此，诸如打地基、砌墙铺砖等工作，无论何种工类，都显得至关重要。总而言之，作为建筑系统的任何一名职工，都应该在工作中发扬“泥瓦”精神，甘于充当一砖一瓦，从夯实基础做起，踏踏实实做工作，一砖一瓦垒高台，使出自于我们手中的××的每一座建筑，都牢固无摧，真正实现“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

我的发言结束，谢谢大家!

2.首先，基于以上现实，“不利于培养出优秀的乡镇领导干部”这种看法有一定的道理，可以为现阶段我们进行大学教育，尤其是农林专业大学生的教育给予一定的启示。

农业机械化水平的提高，解放了大批劳动力，农业生产的纯人力劳动逐渐为机器所取代。原本就很少参加农业劳动的大学生们几乎与农业劳动绝缘。另外，以上事实也意味着农村人均生活水平极大提高，形成以上的社会现实也就顺理成章，很多学生不认识韭菜、麦苗也变得无可厚非，可以理解。但是，即使农业机械化水平再高，科技再发达，我们也不应该忘记甚至摈弃事物的原始发展形态。要知道，科技尚有很多未涉及的盲点以及不能解决的问题，面对这些盲点和问题，人类始终要向自然寻求答案。此外，我国“农本”国家的现实也要求我们必须牢牢把握农业的发展。

基于以上现状，目前对于乡镇领导干部的培养，自学生时代抓起有其必要性。当下农林专业的大学生们，必须具备一定的农林基础知识，包括识别各类农林品种。其他专业的大学生们，也可以作必要的了解。

但是，提出以上看法的人，虽然抓住了一定的道理，也必须注意一个问题，即优秀乡镇干部的培养并非以是否认识“秧苗”来衡量的。这部分人才的培养，仍然是以文化知识、道德素质为基本，故不可仅抓住一个缺点，就加以全盘否定。

3.面对这样的问题，我认为问题的关键在于如何调动该合作同事的积极性。这首先要对该同事的性格以及工作风格等方面有一个大致的了解。在此基础上，才有可能对症下药，找到解决问题的有效途径。

比如，如果该同事积极性不高是因为对我本人有疏远、不熟悉或是其他一些想法造成的，我会发挥主观能动性，借助一切可利用的条件(包括人力、物力等)，积极与其沟通，彼此交流、加深了解，必要时还可以在合理的范围内投其所好，诸如搭建共同的兴趣点等。总之，所有的行动，均以建立共同的目标——工作共同体为出发点，以人性认同与团体结合作为调动其工作积极性的手段。

再如，如果该同事工作积极性不高是由于对此项工作缺少兴趣或没有兴趣造成的，在这种情况下，要有效地促使其产生兴趣较为困难。我想我会在积极引导其产生兴趣的同时，主动地承担较多的工作，将较为轻松的工作交由同事，这样既不会影响整个工作的进程，又可以有效消灭因该同事厌倦工作又不得不承担大量工作而制造困难的可能，也就不至于形成我们之间的隔阂。具体方法上，我可以经常与其谈一些这项工作如果能够顺利完成，对于他会有哪些切实的利益等。总之，采用预测实际收益的方法帮助其调节心理，以保证工作顺利开展。

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