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【练习题】

高考前夕的中国校园，到处弥漫着各种标语所营造出的励志氛围。2014年的一项民调显示：38.2%的受访者还记得自己的高考标语，58.0%的受访者认为高考标语对自己有不同程度的影响。类似“人丑就要多读书”、“要想成功，必先发疯”、“只要学不死，就往死里学”等标语，或令人莞尔、或歇斯底里，却也别有一种励志的能量，叫人不敢懈怠，叫人莫负青春。

面对这些极端的高考标语，请就此谈谈你的看法。

【参考答案】

这些极端的高考标语也折射出坚硬的现实：高考，依然是社会垂直流动的主要渠道，依然是许多人难以绕行的独木桥。标语背后，是学生改变命运的渴求、对教育公平的企盼。

【表明观点，出现极端高考标语的根源是教育公平甚至社会公平的问题。】

高考标语，理应鼓励学习斗志、激发考试信心、点燃求知热情，向学生传递正向价值。反观这些“霸气侧漏”的标语，无论是“给我死扛”的命令语气，还是“撞得头破血流”的极端口吻，即便能起到一时的励志作用，却也悲壮得令人心酸。过分渲染高考“一考定终身”，并不利于学生树立正确的人生观和价值观，从长远来看，实属得不偿失。

【分析问题，指出这些高考标语存在的问题。】

实际上，在我们的传统文化中，有很多关于苦学的典故和名言警句，比如，“悬梁刺股”、“闻鸡起舞”、“凿壁偷光”、“学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”、“吃得苦中苦，方为人上人”，等等，数不胜数，却难以找出快乐学习的典故或者俗语。这样的传统文化思想在人们心中种下了一颗“苦学”的种子，似乎学习必须苦，不苦就难有所成。

不可否认，吃苦是学习的必要条件。但在网络时代，语言普遍变得重口味，许多学校和老师也出于招生宣传、轰动效应等考虑，让原本含蓄委婉地表达刻苦精神的励志标语变得“语不惊人死不休”，甚至不惜加入一些虐心、暴戾的词汇。

除了传统文化的影响，现实社会中的升学压力，以及社会将名校出身作为评价“人才”重要标准的惯用做法，倒逼学校及老师给学生施加压力。教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础。如果向上流动的大门能够更加敞开，倘若人生出彩的方式能够更加多样，相信高考标语将会少一些沉重，多一些阳光。

【深入分析，这些雷人标语出现的三方面的原因：传统苦学的认识，轰动效应和社会人才向上流动的压力。】

人生需要励志，教育是人生的重要组成部分。教育的目的是培养人身心健康、全面发展，最大可能地获得幸福和成功。因此，与其让学生在高考这个人生小关口上大喊拼搏、成功口号，不如在日常教育中多引导学生认清自己，做好人生规划，有条不紊地探索自己喜欢的、适合的发展方式。

【结尾，指出解决问题的措施，并总结升华。】

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