高中政治教育是学生世界观、人生观和价值观的确立时期，三观的正确确立有助于学生身心的健康发展。精品小编准备了高三政治生产与经济制度说课稿，希望你喜欢。

大家晚上好!我今天说课的题目是：生产与经济制度  它属于二轮复习专题二生产企业经营劳动者考点一的内容。本专题在考纲中的地位：(1)本专题是每年高考考查的重点。命题形式以选择题为主，主观题也经常考查。(2)从命题内容上看，高考对这部分的考查面较广，考查的重点有：生产与消费的关系、国有经济的主导作用、国家对待非公有制经济的政策、有限责任公司和股份有限公司、公司的经营与发展问题、就业问题、依法维护劳动者权益、树立正确的就业观、投资的收益与风险、我国的商业银行及其主要业务等问题。 2012年江苏卷第8、9题分别考查了生产与消费的辩证关系、股票的价格与银行利率的关系，第34题第(2)问考查了企业的经营与发展问题;2011年第8、9题分别考查了我国的基本经济制度的相关知识、投资的收益与风险等知识;2010年第8、9、10题分别考查了对待非公有制经济的政策、有限责任公司的特点、解决我国的就业问题等知识。在2013年高考复习备考中需要注意的有：(1)结合经济全球化等背景材料，分析企业经营成功的因素。(2)联系沿海地区出现的“用工荒”问题，分析国家高度重视就业问题的原因和措施、维护劳动者合法权益等问题。(3)注意商业银行的相关知识的复习。(4)理解几种投资理财方式的特点。为了完成这些目标我是这样组织教学的：

第一，选近两年典型高考题五个选择题，意在考查学生一轮复习后对生产与消费的辩证关系，对非公有制的理解和运用掌握程度。

第二，命题诊断：让五六位同学进行辨析，意在使学生明确国有经济的地位，非公有制的地位，股份制的性质。

第三，核心突破：运用多媒体整合一生产对为消费创造动力和消费是生产的动力

二全面把握我国的基本经济制度，意在查露补缺，以为学生做题经常在这两个考点出问题。

第四，强化训练：选取十道有关生产与消费的辩证关系和经济制度的典型高考题，进一步突破本节课的重点。

第五，让学生先总结本节课的收获：做题方法。然后教师总结：

解答选择题的总体原则是“先解题干，后解题肢，以干求肢，干肢相联”。

各位同仁：我这节课就是按照体验高考——命题诊断——核心突破——强化训练——方法总结的流程进行的。有不妥之处请批评指正。

高三政治生产与经济制度说课稿就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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