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高二政治说课稿:依法纳税是公民的基本义务

编辑:sx_hez

2013-12-13

学无止境,高中是人生成长变化最快的阶段,所以应该用心去想,去做好每件事,精品学习网为大家整理了“高二政治说课稿:依法纳税是公民的基本义务”,希望可以帮助到更多学子。

高二政治说课稿:依法纳税是公民的基本义务

一.说教材

1. 说教材内容、地位及作用:税收是国家组织财政收入的基本形式,通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现,前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管,本框则从纳税人角度进行探讨:介绍了什么是纳税人及其决定因素;我国的主要税种;公民应树立“纳税人”意识,是前两框知识的引申,又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题,又有利于培养学生纳税人意识,树立自觉纳税的觉悟,是进行情感态度价值观教育的重要知识点。

2. 说教学目标:根据高一学生身心特点、知识储备,结合课程标准的基本要求及本框内容,确定教学目标如下:知识目标:通过教学,使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围,了解我国的主要税种,并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标:通过布置预习和对主要税种的自学和比较,提高学生自学能力及对比分析问题的能力,结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观:通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务,自觉纳税是爱国行为,偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白,纳税人既要有自觉纳税的义务,也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识,使学生进一步认识权利和义务的统一。

3. 说教学重点:依法纳税是公民的基本义务,因为它是本课教学的出发点和落脚点,是知识教育和思想教育的结合点。

4. 说教学难点:理解纳税人的含义,因为比较抽象,同时又是理解本节课内容的基本知识点。

二. 说教学方法:根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则,从高一学生特点和自身实际出发,本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。由于重难点较抽象,使用讲授法突破。

三.说学法指导:现代教育理论认为要“以学生为主,教会学生学习,使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背,因此在教学中要注重学习方法指导。通过本节课进一步使学生明白预习的重要性培养良好的学习习惯,指导学生阅读教材培养自学能力,指导学生进一步作好笔记,学会圈点勾画,提高学习效率。

四.说教学程序

教学过程

设计意图

导入新课

1. 复习提问:我国税收的性质是什么?有什么作用?

过渡:税收是国家组织财政收入的基本形式,通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现,这节课我们从纳税人方面进行探讨。

2. 展示视频:“每个人都与税收有密切的关系”

问:从视频我们知道,每个人都与税收有密切的关系。那是不是每个人都要缴纳税款呢?

过渡:要不要缴纳税收问题,便是纳税人问题

复习旧课培养学习习惯

视频引入,激发兴趣

讲授新课

一)纳税人的含义及决定因素(板书)

学生阅读教材、提问。识记纳税人的含义及决定因素。

师(分析):(1)从字面上看,纳税人是指纳税的人。 但“人”既指自然人,也指法人。纳税人可以是个人,也可以是单位。

(2)纳税人是直接负有纳税义务的实体而非间接进行纳税的人。

(3)是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定的。

判断:“全体公民都是纳税人”,对吗?(生答略)

师:纳税人是一个综合概念,而在实际生活中,纳税人都是具体的,是同一定的税种相联系的。依照税法,不同的税种有不同的纳税人。所以,要进一步了解纳税人的情况,必须了解各个税种。

二)我国的主要税种(板书)

展示表格,学生自学,完成表格内容:

我国的主要税种对比表

主要税种

含义

纳税对象

纳税人

作用

增值税

营业税

消费税

企业所得税

个人所得税

学生回答,学生补充,老师对增值税和个人所得税进行适当讲解。

师:除了这些内容,每一种税种还有税率、税收附加或减免等规定,这些税种和具体规定,共同构成了国家的税收制度。

师:税法对纳税人有祥细规定,那是否所有纳税人都纳税了。

展示:据有关方面统计,2001年中国7万亿的个人储蓄存款总量中,人数不足20%的富人们占到储蓄总额的80%,但其所交的个人所得税仅占总量的不到10%。2002年4月,税务部门根据举报,对北京晓庆文化艺术发展有限公司依法进行了税收检查,调查证实晓庆公司从1996年以来采取各种手段偷逃巨额税款1458.3万元人民币。“富人为何不纳税”等问题成为舆论焦点。

中国经济景气监测中心会同中央电视台《中国财经报道》,对北京、上海、广州700余位居民的访问调查

我交纳全部个人所得税

24.7%

我交纳部分个人所得税

33.4%

我应该纳税,但还没做

18.2%

我不属于纳税范围

23%

未回答

0.7%

“公民应该依法纳税”下的态度

积极纳税,支持国家

37.2%

依法纳税,但不情愿

38.9%

钻制度空子,尽量避税

7.8%

看看大家,随大流吧

14.9%

未回答

1.2%

问:从以上表格可以看出什么问题?无论从纳税自觉性或法制观念来看,都显得不成熟,表明必须加强税法的宣传和教育,强化和提高公民的纳税意识,使公民真正把依法纳税当作自己的一项义务自觉履行。

三)公民应树立“纳税人”意识

师:首先要明白“纳税人”意识包括两个方面:一是公民应当履行义务自觉纳税;二是公民还要行使权利,以纳税人的高度责任感,积极关注国家对税收的使用,监督税务机关的执法行为。

1. 依法纳税是公民的基本义务

学生阅读教材,回答为什么应当自觉履行纳税义务?

分析:①由社会主义国家税收“取之于民,用之于民”的性质所决定的。税收是国家职能实现的物质保证,同国家兴旺发达、繁荣富强,人民的安居乐业、生活幸福是联系在一起的。因此,公民应当自觉纳税;②权利和义务是相互依存不可分离的,在社会生活中,每个公民都享受着国家提供的各种社会服务,享受服务就必须承担义务。③有偷税等行为的人,不仅是违法的人,更是缺乏责任心的人,是不讲道德的人。所以,依法纳税是公民的基本义务。

师:权利和义务是相互依存不可分离的,公民不仅仅要自觉履行纳税义务,同时还要行使纳税人的权利。

师:纳税人为什么要行使权利?怎样行使纳税人的权利?

请同学们阅读教材回答。

2.行使纳税人的权利

师:税金的征收和使用,是通过国家职能部门具体的责任人来操作完成的,他们的行为直接关系到国家的发展和纳税人的利益。因此,公民在依法纳税的同时,还应以纳税人的高度责任感,关注税收的作用,监督税务机关的执法行为,以便于有效地维护自己的合法权益。

体现学生的主体,培养自学能力。

通过讲解突破难点

过渡

体现主体,

培养自学能力及比较分析能力。要求学生根据表格进行“快准全”阅读,同时进行“圈点勾画”

联系实际,培养学生认识表格的能力

激发兴趣

承上启下

教学重点,利用学生自学和讲授法突破。同时培养学生记笔记的习惯,进行思想教育,教育学生树立纳税人意识

课堂小结

利用板书进行小结

讨论:中学生在学校读书,与纳税无关,这种想法对吗?为什么?

师:这种认识是不对的。①从纳税人的角度讲,有的中学生已经成为纳税人。如使用自行车。②中学生是家庭的一员,如果家人从事了应税活动和取得了应税收入,中学生有责任督促他们自觉纳税。③中学生享受着国家财政提供的社会服务,国家税收的多少同中学生也息息相关。所以也应该树立“纳税人”意识,成为国家税收制度的自觉维护者。

整理思路知识系统化。

联系学生实际,培养运用知识能力,对学生进行思想教育

巩固新课

课堂练习:完成《名师伴你行》P25A卷选择题部分

布置作业:完成《名师伴你行》P25B卷

巩固知识,培养知识迁移能力,形成学习习惯

五.说板书设计:有利于传授知识和培养学生严谨的逻辑思维。本框题板书将传统板书与电脑投影结合起来:

一)纳税人的含义及决定因素

纳税人

税法上规定的直接负有纳税义务

单位和个人

法人

自然人

单位和个人

税法的规定和企业或个人所处的经济地位决定

二)我国的主要税种

我国的主要税种对比表

主要税种

含义

纳税对象

纳税人

作用

增值税

营业税

消费税

企业所得税

个人所得税

三)公民应树立“纳税人”意识

1. 依法纳税是公民的基本义务

2. 行使纳税人的权利

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