《自然笔记》，巧妙地把二者融合起来，体现了散文崭新的意境、语境和知境，富于知识经济时代的特征，我们为打击提供了高二上册语文自然笔记说课稿范文，供大家参考。

【教学目标】

1、 了解大自然无穷的奥秘，激发探究大自然的兴趣;学会对自然现象作合理的想象与哲理的思考。

2、 利用诵读方式使学生能够欣赏本文融科学性与文学性于一体的风格，体会本文丰富多变的表现手法。

【教学重点】

1、 了解科学散文、科学随笔之间的关系以及它们各自的特点。

2、 学会科学散文的鉴赏方法。

【教学难点】

本文所涉及的有关自然常识，科学性的说明与文学性的描述的异同及其作用。

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学过程】

师：今天，我们要学习的新课文《自》选自《散文(海外版)2001年第4期。古今中外，几乎所有的名家大师，哲人智者都涉足过散文领域。许多诗人、作家、思想家、政治家、哲学家、艺术家都写过脍炙人口的美文华章。我们要注意一下今天我们学习的文章作者研究的领域是什么?

生：一位自然科学家。

师：作者是一位自然科学家，对于自己研究的领域描写必定是严谨准确具有科学性的，那么他是如何把握文章的通俗性、可读性，把自然现象描绘得如诗如梦的呢?前几天给大家布置过一项录音作业，每位同学选择你自己最喜欢的一小节朗读并录音。我们选择几位同学的录音片断给大家欣赏一下。

在听录音的过程中，大家要思考以下几个问题：

1、 你从哪些地方读出了关于大气折射散射、晨昏线、空气、风的科学知识的?(划出说明科学道理的语句)

2、 这些科学知识是通过怎样的方式表达得如此生动美妙的?(运用了哪些表现手法?修辞手法或说明方法?)

同桌的两位同学可以交换一下意见，然后自己选择其中一小节来具体回答问题。

生：1、《蓝地球.》：科学道理——“不同波长的、……奇特的蓝。”

形象的拟人、美妙的联想。

作业布置

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