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高二生物基因工程的应用说课稿范例:现代生物技术

编辑:sx_yanxf

2016-09-28

老师与同学一样,对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划,下文为大家做出了高二生物基因工程的应用说课稿范例,希望对大家有帮助。

一、说教材

《基因工程及其应用》是人教版生物必修2第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质,基因的表达,对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。

本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上,引入基因工程,让学生了解基因工程在生活中的运用,激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1、 知识目标:掌握基因工程的概念、原理;基因操作的工具及其操作过程。

2、 能力目标:培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。

3、 情感目标:培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观,从现象到本质的科学

的研究方法;培养学生严谨的学习态度和思维习惯。

三、说教学的重、难点

本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点

1、教学重点

基因工程的基本原理,基因操作的工具,基本步骤及其应用。

2、教学难点

基因工程的基本原理,基因工程的应用及其安全性。

四、 说教法

围绕本节课的教学目标和教学重点,采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法,积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中,去主动探求知识的过程。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究式教学理念。

五、说学法

在本节课中,学生将通过多种途径,如:观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等,来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的教学模式。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、 导入新课:

提问:各种生物间的性状千差万别这是为什么呢?

引导:生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。

列举:几种生物的不同性状:够吐出丝;豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气;

青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。

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