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高一细胞的增殖生物说课稿

编辑:sx_chenj

2014-04-21

高一细胞的增殖生物说课稿

细胞的增殖生物说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!

我是生物    号的  ,我今天说课的题目是 《细胞的增殖》 ,本课是人教版高中生物必修1第6章第 1节的内容。教材的安排是这样的:首先通过“问题探讨”和图片展示,推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异,接着提出问题:生物体的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?本节知识与前面所学知识如“呼吸作用或者是光和作用”,都离不开细胞的参与,但是这些过程不是单个细胞能完成的,这就和本节课细胞的增殖密切相关,同时也为今后学习“细胞的分化和衰老”等奠定基础。

针对教材的地位和作用,我确立了以下的教学目标: 1.知识性目标:① 掌握细胞生长和增殖的周期性;

② 理解并掌握细胞的有丝分裂和无丝分

裂。

2.能力性目标:

① 通过模拟探究实验,使学生理解细胞表面积和体积的关系,探讨细胞不能无限长大的原因;

② 通过显微镜观察细胞的有丝分裂,学会利用仪器进行科学实验;

3.情感性目标:

① 认同细胞增殖和生长的周期性;

② 感受科学家进行科学研究过程的思维和方法,从而激发学生对科学研究的热情和对生命科学的热爱,培养锲而不舍追求真理的研究态度。

本着高中新课程标准,在吃透教材的基础上,

我把细胞的有丝分裂确定为教学重点,把观察洋葱根尖细

胞的有丝分裂并绘图确定为教学难点:

为了解决教学重点,突破教学难点,教师的教法和学生的学法显得尤为重要。因此,在课堂教学中,教师应该使学生在教师的引导下,通过学生自己的学习来掌握知识,做到导中学、学中学、导与学有机结合,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的学习能力,提高教学效率。同时,教师还应该让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法展开学习活动,指导学生学会阅读课本,学会正确读图、析图,指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固,使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

为了更好地实现教学目标,具体教学过程我准备按以下几个环节展开: 1.导入新课:首先向学生展示几张图片如大象和老鼠,细菌和鸵鸟蛋等,引起学生的学习兴趣,让学生联系初中所学的知识进行讨论,看学生是否能够说出他们的区别,是否能说出他们共同的结构等等,从而导入新课,使学生明确本节课的主要内容为:细胞的增殖及有丝分裂过程。

2.开展新课:首先让学生通过实验来观察细胞,指导学生分组合作,让各个小组选择自己的实验材料,自主进行实验探究,在整个过程中,教师要及时发现并引导学生解决实际操作中不断生成的新问题。

3.相互讨论:使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么?试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的原因。向学生展示大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,让它们讨论为什么细胞不能无限长大?细胞通过什么方式增殖? 3.引导学生阅读课文,让学生在做完实验的基础上,教师层层设疑,激发学生的积极思维,使学生边看图解边阅读课文,掌握细胞不能无限长大的原因。然后设问:什么事有丝分裂?它有什么特点?使使学生通过“讨论”并结合课文获得“有丝分裂”的概念。接着引导学生分析资料并结合课文,理解有丝分裂的过程。

4.板书设计:好的板书就像一份微型教案,此板书力求 全面而简明地 将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

5.布置作业:教材115页中的练习3,4,5题,并阅读实验中的《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》一文。 我相信在整堂课的教学中,学生在理解和掌握教材内容的同时,培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力,较好地完成了教学任务。 我的说课到此结束,谢谢各位评委老师

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