期中考试是阶段性的考试，知识点覆盖面离高考要求还远。以下是精品学习网为大家整理的高一数学第二学期期中考试试卷与质量分析，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、试卷总体分析：

基本符合数学课程标准的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用。

1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查

整张试卷考查双基意图明显，选择题第1、2、3、4、6、7、题，填空题第11、12、13题考察基本知识点的识记，解答题17、18、19题考察基本知识点的理解与计算，属基础题，占总分的/80%左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。

2、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力

试卷选择题第5、9/10题、填空题的第14、15、16题、解答题的第20题将进行了适度的综合，着重考查学生综合运用数学知识解决数学问题的能力。

3、试题的区分度不够，不能体现学生的数学能力

让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学改革新的理念。数学教学必须因材施教，既要关注优秀生，又要关注学困生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，不同层面的学生数学能力都得到展示。但这张试卷的区分度不够，平时学习认真与不认真的学生成绩相差不大，甚至学习认真的成绩更差。

二、成绩概况：

1、总体情况：

2、卷面分析：

三.对考试成绩的分析

1、学生解题习惯不好。如：书写不规范，解答题没有计算过程，而直接写答案，如16题求值域时，大多数学生没有过程直接写出答案;答题不规范，不按要求答题，如20题;审题不仔细，求最大最小值弄反。

2、基础知识不牢。简单题目会算错。利用定义证明单调性跟奇偶性步骤不够落实。

3、计算能力不强。

4、综合运用能力弱。如20题，二次函数的综合应用欠缺。

四.通过这次考试暴露出来的问题

经过对考试情况的分析，总结出有如下几点：

1. 平时上课不够认真，常因讨论第一题而错过下面的题目。对老师上课强调过的重点知识没有做好笔记，甚至干脆没有做笔记。所以即使考试出了上课老师讲过的知识点，学生们还是不知道应该怎么答。

2. 复习不够扎实。很多题型都是复习时有类似题碰到并分析过，很多同学将老师上课讲的知识做成了笔记，而且写的也很详细认真，但记过了就算完成任务了，没有做好复习这一环节，所以考试的时候隐隐约约的记得一些了，但不够准确。所以能答出来一些但答不全。

五.下一阶段工作计划

1、要重视基础

数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。

2、重视教学方法的改进

坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。

3、加强答题规范的教学

对解题过程进行规范的表达，是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。从本次考试的情况看，学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的，包括：解完题目没有明确的结论;将不可省略的步骤忽略不写;解应用题不“答”，等等。因此，在平时的教学中，教师在作好示范的同时，对学生的答题规范必须严格要求，逐步使学生养成规范表达的习惯。

4、努力提高学生的运算能力

近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算(包括数值计算、字母运算和恒等变形)的。从本卷的考查结果看，学生的运算能力亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。看来，在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器。

5、加强校本教研------集体备课。

加强课堂教学改革，多研究教师与学生、教与学在课堂上互动;加强集体备课，多发挥集体的力量做好教学各项工作;加强备课组的联系，多开、多听、多评课。扎扎实实开展教学研究活动。

最后，希望精品小编整理的高一数学第二学期期中考试试卷与质量分析对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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