期中考试促进教学方向的调整。精品小编准备了高中一年级期中考试质量分析报告，具体请看以下内容。

高一年级上期期中考试已经落下帷幕。各种数据显示，在这次考试检测中，我们做的很不成功。反思我们开学以来的各方面工作，有诸多不足，这种失败的痛，让我彻夜难眠。为更加有效地改变现状，扭转败局，现就本次期中考试质量作以简单分析：

一、 定量分析

英语历史三科外，其余科目均较低，说明我校在教学难度和深度方面存在比较严重的不足。尤其是数学、物理、政治三科差距较大。

(二)三校总指标完成情况比照

分析思考：统招生三类指标完成情况对比，一高各类均超额完成，四高基本完成，我校三个类别指标均欠缺很多，最多二类指标欠36个。整体态势较差。

(三)三校各科指标完成情况比照

分析思考：一高三类指标完成较好，四高基本完成，我校落后较多，最多欠缺30个指标。平均分最大差距2.75分。整体素质不高。

分析思考：三类指标四高完成最好，各项均大幅超额完成，一高持平，我校均大幅落后。最大差额二类39个指标。平均分较一高差3.37分，较四高差6.07分，较三校平均分还差3.16分。差距较大。

分析思考：一高指标完成较好，我校前两类完成较好，三类欠缺较多。平均分略低于其他两校，与一高最大差距0.41，与三校平均分差0.23分。差距不大，加以努力，定可超越。

分析思考：一高四高三个类别均超额完成，一高完成最好，我校三类均差距

较大(一类-45，二类-92，三类-70)，平均分与一高差8.21分，与四高差7.88分。与三校平均分差5.4分。差距之大，应该引起足够的反思。

分析反思：三类指标一高完成较好，四高持平，我校后两个段完成较好，一

段还有差距。平均分略有差距，加以努力，定可赶上。

分析反思：一高完成最好，四高稍有差距，我校欠额较大，三类均有所欠，最多-49,。平均分与一高相差5.58分，与平均分相差2.29分。也是差距较大的科目。

分析反思：一高四高三类完成都很好。我校三类差额均很大(一类-38，二类-79，三类-71)。平均分一高最好，我校与一高差距6.06分，与平均分相差3.36分。也是九科当中最差的一科。

分析反思：四高完成较好，一高持平，我校一段完成，二类三类有欠缺。平均分差额不大，加以努力，完全可以赶上去。

分析反思：我校完成最好，三类指标均大幅超额完成指标四高较差，平均分超四高5.29分。可以说地理学科是九个学科中唯一完胜的一科。

分析反思：九个学科综合分析，地理最好，英语、历史、化学三科差距不大，数学、生物、政治、物理反差较大，应该认真反思，正视差距，找准原因，积极采取措施，快速扭转落后局面。 (四)我校各班指标完成情况比照

分析反思：一类指标完成的班级：1701、1703、1704、1710四个班级。其他均有欠缺，其中最多的班级：1705、1711、1712、1713、1717均为-3占指标的一半，欠缺达50%。

二类指标完成班级：1701、1703、1707、1708、1709、1714六个班级，仅三分之一;欠额最多的班级：1706、1713、1716、1717、1715均在四分之一以上;

三类指标未完成班级：1702、1703、1706、1707、1714、1715、1716、1717、1718九个班级，占全年级的一半。其中1702、1706、1715、1716、1717、1718六个班级三类指标一段也未完成。

分析反思：1、吻合较好的教师积分较高。2、新任教师积分较高。3、学科组完成较好的教师积分较高。 二、 定性分析

(一)教师方面：

1、学情把握不准。针对性训练不充分。难易度把握不到位。教学目标模

糊。教学规划不科学，往往出现前紧后松或先松后紧现象，复习环节把握不好，缺乏统一、系统性，对重点，考点强调不死。

2、备课不够精细，没有认真结合学情、课标去备课，重点怎样突出，难

点怎样突破，小组怎样合作探究，课堂检测怎样设计，课后作业怎样精选等考虑不精细。各项训练落实不够，“想当然”现象较为普遍。 3、课件缺乏精心设计，课前规划不到位，课堂容量较小，课堂效率较低。 4、学生主体突出不够，自主学习仅存于形式，蜻蜓点水，一带而过。没

有充分发挥学生主观能动性。课堂还是讲多练少，对学生的动手能力培养不够。

5、对学生的要求不高，各项教学工作落实不到位，作业布置缺乏选择性，

总是一揽子，不分层次，不顾效率。尤其是评后练跟进不及时或是缺乏跟进。

6、习惯行为影响教学的准确性：习惯了原来高三教学，深浅难度就会浅

而泛;习惯了原来平行班的教学，教学也会肤浅，课堂的容量及课堂的高效就会打折。

7、学科组的教科研活动还不够真正落实到位。学科精神不够强。针对学

情的研究和教学付出还有一定的差距。 (二)学生方面：

1、进入高中后，没有很好地适应高中学习。学习方法，学习习惯都还没

有很好地形成，很多还不会学习。

2、缺乏吃苦精神。以前安逸惯了，现在不能够刻苦勤奋的投入到学习中

去，稍有辛苦就不愿做下去了。

3、不会科学合理的安排自己的学习和生活。大多时间都在嬉笑中浪费掉

了。课间时间，不知道珍惜，自习课也不会利用。

4、对知识的积累和把握有较多欠缺，还没有形成体系和网络。

5、养成教育，理想教育还不到位，竞争意识淡薄，没有足够大压力和动

力。学习还处于外部的强迫状态，缺乏自觉和自主性。 (三)年级方面

1、工作布置标准不高，要求不严，执行力度不强。尤其是落实不够细致，

坚决。

2、对教师课堂教学，一课一研督查不够到位，好多还停留在较为肤浅的

层面上。

3、年级领导还不能完全以身作则，工作还不能够做到完全的雷厉风行，

扎实刻苦。

三、 下步工作打算

“不要说我做了那些事，要说我做成了那些事”。工作布置了，不代表完成;任务说了，不代表落实;事情做了，不代表做成。关键在于落实的精细程度，落实的实际效果。

1、坚持开展常规工作。

从开学以来，我们年级根据学校工作部署，先后出台了一些常规工作方案： 班级管理方面：①班级管理节点管理要求。②“人人有事干，事事有人管”学生全员参与管理方案。③班级管理周历清单。④班级课间学习环境优化办法。⑤班委述职制度。⑥班会制度。⑦赛操和留训制度。⑧班级挑战制度等。

教学管理：1、七步高效教学课堂模式实践。2、导学案。3、一课一研活动。4、作业教案检查制度。5、平衡不差制度等。

年级管理：1、周工作计划总结制度。2、年级例会制度。3、每天巡岗制度。4、听评课制度等。 2、狠抓落实工作。

①扎实推进“人人有事干，事事有人管”的班级管理模式。促进培养学生班级主人翁精神，努力创设良好的班级管理氛围。

②扎实开展“七环节”高效课堂构建工作，认真做好教师导学案，一课一研等教学活动的督查工作，通过多听课，多评课，多指导等方式，搞好年级教学，提高教学效率和质量。

③加大学生养成教育，理想教育工作力度。全体教师提前十分钟候课，加强学生课前管理。培养学生刻苦，勤奋，惜时的学习精神，创建奋发向上，拼搏进取的良好学习氛围。

④加大年级管理力度，努力提高决策力和执行力，将各项工作扎实认真的落实到位。

⑤认真搞好年级学科组建设，及时召开学科组教学研讨会，要求学科组研讨精细化，到教学的每一环节：课前环节预设，课前检测，自主学习内容，小组合作探究，课堂习题精选精练，课堂小结反思，课后作业选择，课后辅导等。这些都要在学科组研讨中一一明晰化。既要统一授课内容，又要统一授课进度。学科组上下统一，团结协作，群策群力，同舟共济。努力打造优秀学科组。

⑥努力调动全体高一师生，优化课堂结构，优化课堂资源，优化课堂环境，优化课堂效率，勤奋执教，潜心学习，刻苦拼搏，争取实现期末大逆转。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级期中考试质量分析报告，希望大家喜欢。

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