善用排除法做好高中历史选择题

编辑:sx_songj

2014-06-23

摘要:为大家整理了善用排除法做好高中历史选择题,供大家参考,希望大家喜欢,也希望大家努力学习,天天向上。

首先,要准确理解题干意思,这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题的时候,第一步就是要明确题干的意思,也可以说是题目的指向,即到底要考查什么知识点。只有准确理解了题干的意思,才能知道要排除哪些选项,做到有的放矢,使排除更加有针对性。

就题干设计方式来看,历史选择题主要有两种:直接设问和间接设问。直接设问就是题干明确指出要考查的知识点,不需要考生再去理解或总结题干的意思,可以直接排除不符合题干意思的选项。比如,

欧洲启蒙运动的主要内容是

A.复兴希腊、罗马古典文化B.面否定罗马天主教会

C.提倡理性精神D.争取实现普选

(2004年高考历史试题—广西单科卷)

这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容,非常明确,考生只需要排除不符合题干意思的选项就可以了。

间接设问,就是题干由材料组成,要考查的知识点隐藏在材料中,需要考生准确理解材料并归纳出要考查的知识点,然后才能解题。比如,

杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”,这一主张付诸实行后

A.所有对日作战国家的军队共同占领了日本

B.战争结束后所有外国军队撤出了日本

C.美苏两国联合控制了日本

D.美国以“盟军”名义占领了日本

这道题目的题干是由一段材料组成的,题干的意思也隐藏在材料中。首先要对材料进行准确理解:杜鲁门是美国总统,他的观点体现了美国对占领日本的政策,他指出不能重蹈德国的覆辙,也就是说对日本的占领不能像对德国一样由英法美苏分区占领,特别是不能和苏联共同占领苏联,实质是要由美国单独占领,正是在这一政策下,美国不顾苏联的反对以“盟军”的名义单独占领了日本。因此根据的题干材料提供的信息,我们就可以对选项进行排除了,不难得出正确答案D。像这一类间接设问的选择题,也可以说是材料型选择题,在近年的高考题中所占的比重越来越大,要做好这类选择题关键就是要准确理解题干中材料的含义。

其次,在准确理解题干意思,明确题目要考查的知识点后,就可以用排除法进行解题了。在实际教学中,总结出以下三种排除法:

第一:排“错”法

即按照题目要求排除错误的选项,这里的“错”是指表述错误的选项,可以分成两种情况:

一是指与题干意思不符合的选项,但选项本身表达的观点没有错误,而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件,要求选出关于这一历史事件说法正确的选项,反过来只要排除说法错误的选项,剩下的也就是正确答案了。比如,

下列关于南京临时政府成立时国内政局的表述,正确的是

A.全国各省区均已宣布独立B.清朝皇帝已经决定退位

C.革命派掌握了各省的政权D.袁世凯已掌握了清政府的实权

解答这道题目,首先要明确是让选出正确的选项,也就要排除在题干情景下说法错误的选项。四个选项单独来看都没有错误,但是题干设定的情景是南京临时政府成立时的国内政局,从时间的限定来看是1912年1月,因此要把四个选项都放到这一情景下进行排除。A.全国各省区均已宣布独立,从当时的情况来看,只是南方十几个省宣布独立,而北方大部分地区仍然在清政府的控制下,所以该说法不符合题干意思;B.清朝皇帝已经决定退位,清帝退位是在1912年2月12日,所以不符合;C.革命派掌握了各省的政权,武昌起义后,南方先后有十几个省宣布独立,但在革命形势发展的同时,各省立宪派和封建官僚投机革命,控制了大部分地方政权,所以不符合;其实到这个地方,正确答案已经出来了,就是D项。1911年11月初,清政府被迫宣布解散皇族内阁,任命袁世凯为内阁总理大臣,这样以袁世凯为首的北洋军阀集团取代了满洲贵族的统治地位,袁世凯也就掌握了清政府的实权,所以D项符合题干。


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