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难易度和区分度：从学生成绩分析，试卷总体难度较大，主要表现为读图获取信息的能力和提取相关知识的能力要求较高。但本套试题具有良好的区分度，使实际水平高的学生得到高分，实际水平低的学生暂时得到低分。

3．试卷特色：该试卷继续保持了“依托主干，考查能力”的命题风格，重点考查了学生的空间想象能力、获取和解读信息的能力、调动和运用基本原理基本技能的能力、描述和阐释地理事物的能力等。纵观本张试卷，主要表现出以下四大特色：

(一)以地图为重要的地理语言。地图是培养学生能力的重要载体。试卷上共呈现了17组图，图的数量大，几乎是无图不成题;图的种类丰富，有景观图、等值线图、示意图、区域图、统计资料图、折线图等;图中包含的信息多，读图要求高，命题者侧重考查学生获取和解读信息的能力以及图文结合的解题习惯。如第17题，要求学生根据景观图来获取乞力马扎罗山具有典型的火山锥，因此判断其成因最有可能是火山喷发而成。又如第25-26题，两幅图都是信息缺失的图，x、y分别代表什么，要求学生根据文字资料补充到图中，才能进行接下来的解题。

(二)以区域为载体。由上表可以看出，本张试卷涉及了世界和我国的大区域有南极地区、亚洲东部、大西洋、太平洋、中国、西南地区、黄河流域等;小区域有南岭附近、乞力马扎罗山、孟加拉湾沿岸、宁夏平原、河套地区、黄土高原等。涉及的区域仍是热点区域，以此来考查学生对基本原理和基本技能的掌握程度，凸显了地理的学科特色。

(三)以双基为落脚点。试卷考查内容集中在地图与空间定位、天气与气候、陆地与海洋、自然资源和自然灾害、人口与城市、人类的生产活动等方面，注重对地理主干知识和高频考点的考查。对学生学习具有很大的导向作用。

(四)以思维为核心。本张试卷很少单纯考查某个知识点，绝大多数要求学生广泛联系所学内容进行运用、阐释、归纳、比较或分析，对学生的解题思路有较高的要求。

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