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2015年秋高中三年级语文复习教学工作计划

编辑:sx_gaohm

2015-11-13

语文是一门重要的人文社会科学,精品小编准备了高中三年级语文复习教学工作计划,具体请看以下内容。

一、指导思想:认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养。

二、复习理念:重视积累,强调自主,互补资源,发展智能,提高素养。

三、主要方法:注重识记,讲练结合,引导归纳,把握方法,加强测评。

四、复习时间安排及要求:

第一阶段:2009年8月——2009年10月,五册教学,语基中的病句、标点复习,文言文训练,作文开篇训练,同时穿插语音、字型、成语、熟语和背诵默写的第一轮复习。

此阶段让学生学会分析辨认语病及标点,提高做题的准确度。文言文阅读试题与课本结合紧密,必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。要精选2006——2009年的高考文言文试题进行训练,做到分析和讲解到位。同时要求学生通过自主总结得出答题的规律。

作文主要训练开篇对材料意图的把握,特别注意开篇语言的规范性及文学性,应背诵一定量的优美文段。此阶段完成4篇文章。

第二阶段:2009年11月——2010年1月,以古诗鉴赏、科技(社科)类说明文阅读、散文(短篇小说)阅读鉴赏、作文选材四个专题为主,同时穿插字音、字形、成语、熟语、标点、病句和背诵默写的第二轮复习。

古诗鉴赏首先要让学生明白相关的知识,如诗歌的类别、诗中意象、诗歌的表现手法等。在此基础上,通过对近三年的高考试题中出现的各类问题进行归类整理,找出命题和答题的规律,再加以练习。

现代文的阅读的复习,一要明确文体特征,整体把握主旨;二要掌握各种手法,构建知识体系;三要指导答题技巧,总结答题模式;四要分析题干内涵,明确问题指向。训练时切记要以学生自主阅读、自主归纳为主来找寻答题的规律。

本阶段的作文训练以如何选材为主。要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。同时,还要立足课本,从课本中选择适合文章立意角度的材料加以提炼润色,使之成为写作的主要材料。此阶段完成4篇文章。

第三阶段:2010年2月下旬——2010年3月下旬,以语言运用、作文结构训练为主,同时穿插字音、字形、成语、熟语、标点、病句和背诵默写的第三轮复习。

语言运用的复习要注重语言的准确性和文学性,要培养学生的创新思维,让学生多接触时事性质的材料。先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

作文结构的训练以模仿为主,最终要给学生确定几种通用的结构方式,完成2篇文章。

第四阶段:2010年3月下旬----2010年5月中旬,全面进入第二轮复习,以综合练习为主,专题复习为辅。作文的审题立意训练。同时穿插字音、字形、成语、熟语、标点、病句和背诵默写的第四轮复习。

综合练习的目的就是要提高学生的做题速度和准确度,要限时限量地训练。对所复习的各类题型进行查漏补缺,以便强化薄弱环节。

作文方面要结合大量作文材料进行审题立意的训练。无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键步骤。在复习中,要切实提高学生审读材料的能力,进而增强审题立意的准确性和深刻性。同时要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等。此阶段完成4篇文章。

第五阶段:2010年5月中旬----2010年6月,以模拟考试为主,做好学生的应试心理调节工作。

在复习的时间安排方面要注意以下几点:

1.要有阶段性和层次性:第一轮全面复习,要一项一项复习,一项一项落实,滚动式训练,达到知识结构的系统化。第二轮复习,要通过一系列的练习题,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。

2.要有可控性和针对性:第一,对课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜重负,同样也会影响教学效果的达成。提倡滚动式的单元测评,反复练习,练后必讲评,讲评时以学生探究总结为主。第二,要根据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,因材施教。对于语文优生和差生,各班要心中有数,加强课外辅导。

3.要有灵活性:复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合,可根据各班实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。

五、复习备考的几点措施:

1.强化合作意识。精诚团结,相互合作,资源互补。做到六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。每周一次集体备课,研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验。

2.注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考,教与学的结合点。

3.讲究复习方法。师生要经常归纳各个知识点中规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己总结答题的思路,学生互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还要“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

4.培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯,要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法。培养书写工整规范的习惯,要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯,引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材。

5.重视扶优补差。教师要对所跟踪的学生进行“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有进步,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还是要花大功夫,语文能力虽不能达到一个比较高的层次,但要减少一些非智力因素的影响,比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”,尽量少写错别字,注重训练书写工整规范等等。课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识问题,促使他们不断进步,增强学好语文的信心,最终提高语文成绩

高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高中三年级语文复习教学工作计划,希望大家喜欢。

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