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苏教版高一上册语文教学计划模板:江南的冬景

编辑:sx_haody

2017-10-16

近代以来,特别是在实行学科课程的条件下,教学计划主要是学科的计划,下面是苏教版高一上册语文教学计划模板:江南的冬景,供参考!

学习目标:

1.欣赏大自然的美,提高审美品位;学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。

2.体会郁达夫的散文风格。

3.学习散文构文特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

学习方法:  颂读法;讨论法;比较赏析法

教学过程 :

一、投影学习目标  (见上)

二、导入  新课:

我们曾经学过毛泽东的《沁园春 雪》,词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿,给我们留下了很深刻的印象,那么南国的冬天又是什么样呢?让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。  (投影标题)《》

三、整体感知

(一)浏览课文;正音;解题

1.正音

煊羊肉(xuān)           蛰居(zhé)         乌桕(jiù)             赭色(zhě)

槎桠(chá yā)           给予(jǐ yǔ)        剥花生米(bāo)        剥削(bō)

拿出纱衫来着(zhuó)     用不着(zháo)      夹衣(jiá)             夹克(jiā)

泊船(bó)               湖泊(pō)         月晕(yùn)            晕头转向(yūn)

搁笔(gē)               搁不住(gé)

2.郁达夫笔下的“江南”指哪些地方?

对江南有明确的区域界定。

指江浙地区(第6小节),而不指中国极南地区闽粤地区。

(二)给郁达夫留下的总体印象是什么?快速浏览找出文眼。

是一种明朗的情调。

(三)郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的?写了几幅画面?

提示:写了屋外,写了植被,写了江南的雨,雪,无雨无雪时冬郊的闲步

屋外曝背谈天图

午后冬郊图

农村冬雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

四、品味赏析

学生选自己喜欢的段落朗读,其他同学听一下有没有读出意境?这几幅图都写出了怎样的意境呢?

(一)屋外曝背谈天

1.听朗读

2.写出了冬天的什么特点?

太阳照,小鸟叫,哪像冬天?如此晴暖温和的天气倒像是在春天,更有屋外空地里的那老翁小孩,也许是祖孙俩,正逗玩得高兴,也许远处的白霜还没有全化去,但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天,确实可爱。

(二)你最喜欢哪幅画?

(三)农村冬雨图

1.为什么喜欢这幅画?它写出了怎样的意境?恬淡幽静

2.请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。

采用怎样方法才能读出意境?节奏舒缓,语调平和,这样才符合郁达夫的行文节奏,才能读出恬淡幽静的氛围来,因为是郁达夫在刻意地画一幅画,他从不同角度观察画,琢磨画,“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”,行文的速度很慢。

3.读《晨昏诺日朗》描写瀑布的一段。这是怎样的意境?该采用什么节奏和语调?

读时速度快一点,语调可不能平和,应该是激昂的,这样才能体现出作者行文的风格,才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏,处理好语调。

(四)午后冬郊图

1.如果叫你画一幅冬景图,你将画什么?

2.看看这里画了什么?听朗读

3.明确:这幅画中有哪些景?有哪些颜色?

4.总结:

这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下,有白色的芦花,有红叶,有顶着白色乌桕籽的乌桕树,还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里,使整个画面明丽了起来,泛出了生气。

5.给这幅画题句诗

这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。以色彩入文,给画面着色,是郁达夫散文的特点,这样就让让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此,尤其是农村冬雨图,更是在刻意地为画面着色:白雨、淡得几不成墨的背景,乌篷,红黄等。

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