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2016年人教版高一语文兰亭集序教学计划范文

编辑:sx_liujy

2016-04-15

文章首段记叙兰亭聚会盛况,并写出与会者的深切感受。下面是精品学习网整理了人教版高一语文兰亭集序教学计划范文,希望对大家有帮助。

三维目标:

1、了解书序的特点。

2、掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。

3、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的技巧。

4、理解作者的写作意图,领悟作者对人生重大问题的深切感慨。

过程和方法:

1、学生自主预习、诵读,初步感知文意。

2、课堂上强化翻译,完成相关字词句的积累,同时重视诵读,为下一步深味文意及写法打下基础。

3按照个人思考、小组讨论、课堂展示、老师小结的步骤完成对文意框架的把握、哲理思辨的解读和语言文字的赏析。

4、引导学生按行文脉络背诵课文。

课 前 预 习 案

一、预习要求

1、通读全文,初步感知内容和特点,揣摩作者感情,做到有感情地准确地朗读;画出疑难问题;2、了解作者和写作背景;3、利用文下注释解决字词问题,记录重要词义。

二、预习自测题

1、给下边加横线字词注音:

癸丑    会稽     禊事      激湍       流觞曲水     管弦

游目骋怀      形骸      若合一契      嗟悼         彭殇

2、解释下面加横线字词的意思:

流觞曲水                      列坐其次

惠风和畅                      品类之盛

游目骋怀                      极视听之娱

信可乐也                      人之相与,俯仰一世

趣舍万殊                      及其所之既倦

修短随化,终期于尽            不能喻之于怀

5、王羲之(303-361),东晋大书法家。字      ,出生于两晋门阀世家,祖籍琅邪临沂,后迁居会稽山阴。因曾任右军将军,世称      。善书法,被后世称为      ,其子王献之被后世评家认为是可与其父比肩的书法家,父子并称      ,可视为魏晋书法的代表人物。王羲之的          被后世誉为“天下第一行书”。

6、文章感知:

文中第     段叙事写景,第     段抒情议论。

记叙了                                       的事情;

描绘了                                       的景象;

表达了                                       的情感;

阐发了                                       的议论。

三、补充材料

1、 王羲之书法

羲之书法在当时即享大名。评论者称其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。世人对其书法推崇备至。

羲之家学渊源,幼年即从父辈学习书法,受到严格训练。稍后又从当时有名的书法家卫夫人(名铄)学书。稍长四处游历,见得前辈书法家李斯、曹喜、蔡邕等人所书碑刻,于是开始精研各书体势,博取众家之长,创作出风格轻灵优美、潇洒飘逸的新体,从而突破了汉魏质朴厚重的古风。

羲之的楷书出于前师但有所创新,随字本身特征而赋形,“潇洒纵横,何拘平正”。他的行书更是别具风格,千古独步。行书与草书一样,本是在文字的具体使用中为了方便而自然产生的“急就章”。王羲之在前人行书基础上,将各家用笔、结字中的一些长处加以融会贯通,终于创出享誉后世的行书体。他的《兰亭集序》被后世称为“天下第一行书”。今观其书,的确俊逸遒劲,笔势纵横,在用笔、结构、点画搭配等方面极富变化。全篇看来,纵则有行,横则无列,气韵生动,笔意畅通,给人以神采飞扬、起伏跌宕之感。

到了后世,书论者对他更是推崇备至,无以复加。梁武帝萧衍称赞其书云:“字势雄逸,如龙跳天门,虎卧凤阁,故历代宝之,永以为训。”唐太宗李世民对其书法更是情有独钟。大费周折从民间得来《兰亭集序》,一再把玩,临逝前又嘱咐用其真迹为自己殉葬。在他看来,羲之之书乃“尽善尽美”,“其余区区之类,何足论哉!”太宗对羲之书法是有些偏爱了,然其确有过人之处则是无可争议的。

2、关于书的“序”和“跋”

序:附在文章或书籍前面对正文进行介绍、评价或陈述作者写作经过、宗旨的文章。又作 “叙”、“序言”“引”。

跋:附在文章或书籍后面补说正文、评说内容,说明写作过程、心得体会及相关考证的文章。又作“后题”“题后”“后序”“后叙”。

“序”和“跋”的体材,有的近似于论说文,有的近似于记叙文,还有的很像抒情散文,不管抒情也好,叙事也罢,都有议论评价渗透、包含其中。

“序”和“跋”本质上是一回事,都是对正文进行说明、评价,但在语言上却略又不同,“跋”是对“序”再作补充,所以一般都写的简劲峭拔,不像“序”那样详细丰富。

课 堂 探 究 案

第一节

一、 解释下面加横线字词的活用情况:

群贤毕至,少长咸集

映带左右

一觞一咏

所以游目骋怀

足以极视听之娱

一死生为虚诞,齐彭殇之妄作

二、判断下列特殊句式:

修禊事也                  死生亦大矣

会于会稽山阴之兰亭        悟言一室之内

当其欣于所遇              亦将有感于斯文

虽无丝竹管弦之盛          仰观宇宙之大

二、 做课后第二题及下列一词多义:

是:定国是之诏           引:将军夜引弓

觉今是而昨非             一人蛇先成,引酒且饮

是日也,天朗气清         十一月,沛公引兵之薛

巨是凡人,偏在远郡       引以为流觞曲水

孜孜焉惟进修是急         引经据典

四、请积累以下出自于本文的成语:

群贤毕至   少长咸集   崇山峻岭   天朗气清   惠风和畅

流觞曲水   情随事迁   游目骋怀   放浪形骸

第二节

一、文章第1、2段概述了兰亭集会的情况,说说作者问什么会有“信可乐也”的感受?

二、用自己的话概括课文第3段议论的中心问题,想一想,作者的情感是怎样由“乐”转为“痛”?

三、“一生死为虚诞,齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观?

四、两晋时期,骈俪藻饰之风盛行,而《兰亭集序》却别开生面,请谈谈你对本文语言的看法。

五、综观其文,用你自己的话说说王羲之为什么要写下这篇序文。

课 外 拓 展 案

一、完成课后第四题。

二、利用网络资源进一步欣赏王羲之的书法作品,并于小组内交流心得。

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