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粤教版高一语文逍遥游教学计划范文精选

编辑:sx_liujy

2016-04-06

《逍遥游》在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表,下面是高一语文逍遥游教学计划范文,希望对大家有帮助。

教学目标:

1、疏通文段,积累文言实词“怒”、“培”、“决”、“适”“南”,虚词“之”、“也”“而”和特殊句式的用法。

2、鉴赏作品丰富的想象和寓言说理的写作技巧,培养学生学习文言的兴趣。

3、对庄子“逍遥游”主旨的初步理解。

教学重点:积累文言实词“怒”、“培”、“决”、“适”“南”,虚词“之”、“也”“而”和特殊句式的用法。

教学难点:通过课文举例万物有所待,明确逍遥游的实质,即无所依赖、绝对自由的思想的高、难。

教学设想:因为庄子的文章距离今天太过遥远,一些文言实词、虚词、特殊句式等对学生理解课文内容有很大的障碍,所以疏通文字成为本节课的一个重点;其次,庄子的思想,一种精神层面的见解,对当下的高中生而言,特别是我们的学生,文言基础较差,从文言兴趣、从理解与把握课文思想上来看,是较有难度的。

课前准备:1、在回顾必修三《秋水》中,回顾庄子,并再次感受道家对广阔无垠的宇宙世界的向往与精神追求,从而引导出庄子“逍遥游”之遨游宇宙,无所依赖,绝对自由的精神境界。同时从课文借助的“河伯”形象中,让学生感受庄子文章善于借助想象和语言说理的技巧。

2、通读课文,掌握大意,划分课文结构。

3、熟读课文,对照注解自行翻译,疏通课文第一大部分内容。

教学过程:

一、 导入

在必修三《秋水》课文中,我们已经从河伯的“今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣”的思想感悟中,感受到庄子追求无穷宇宙的精神境界,这种追求,这种境界是不受任何外物所影响的,这也是庄子“逍遥游”的精神所在。今天就让我们进入庄子的《逍遥游》,来正面感触这千年精神。

二、 解题

逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。

三、 探究第一部分

从我们定义到得“逍遥游”精神来看,要达到这样的境界容易否?—不容易。从而发问:作者借用了哪些例子来表明这一不容易?

查找课文后明确:

举例一:鲲鹏,世间之大物。

朗读第一自然段

明确:“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。”

重点疏通:1、鲲之大,“之”结构助词“的”;“大”,形容词做名词,宽大的翅膀

2、化而为鸟,“而”,连词,表承接。

3、怒而飞,“怒”,奋起;今意为愤怒。“而”连词,表修饰。

4、也:鲲之大,不知其几千里也,用在句末,表陈述语气;

南冥者,天池也。表判断语气。

分析:体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。这么大型巨物行动可有被羁绊?

明确:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”—《齐谐》

“抟”,回旋而上;“扶摇”,一种旋风;

“之”主谓之间,取消独立性;

分析:鲲鹏之行,所赖大风。那么最小的事物可有依赖之物?

举例二:野马、尘埃,世间之小物

明确:“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。”

“也”,句中,表停顿;后一“也”,句末表陈述语气。

分析:“游气”、“尘土”世上细小之物也赖于气息

以上分析看出,世间最大物与最小物都依赖外部条件,而且外部条件对个体的影响还是很大。

举例三:大舟、草芥

“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。置杯焉则胶,水浅而舟大也。”

分析:水之积也不厚,“之”,主谓之间,取消独立性;覆杯水于坳堂之上,“之”,结构助词的;则芥为之舟,“之”,代词,它;

则其负大舟也无力,“也”,句中表停顿;水浅而舟大也,“也”表判断语气。

明确:大舟、草芥的运动得益于“水载”,说明其也有依赖;而且水之大小,关乎承载之物运行,说明外部条件对个体的影响。那么,作者这样写的作用是什么?

“风之积也不厚,其负大翼也无力。故九万里,风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南”

作用是比喻风对鹏鸟飞行的影响,以此说明凭借外物的重要性。

举例四:蜩、学鸠

“蜩与学鸠笑之曰:‘我决起而飞,抢榆枋,时则不至而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?’”

分析:“决”,疾速地;“抢”,着落;“控”,落;

奚以之九万里而南为:宾语前置;“而”,连词,表顺接;“为”,句末语气词,表反问。

问:很灵活的,随机应变的鸟儿,也很自信,他们认为自己已经得到了逍遥的境界,其实不然。那么他们会有依赖的吗?

明确:适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。

作者用“适莽苍”“适百里”“适千里”比喻蜩与学鸠至多为“适莽苍”,根本不会体会“适

千里”的鲲鹏所需要的外部条件,讽刺其愚昧。同时也指出,蜩与学鸠的“适莽苍”前提是

其需要饱腹,说明其也有依赖!

归纳:世间万物,不论大小,不论高低,都是有所待,以此说明达到逍遥游境界之难。

四、总结

本文作者在第一部分中,大胆想象,借助“鲲鹏之行需风”,“野马、尘埃需气”,“大舟、草芥需水”,“蜩与学鸠需粮”等寓言、事例等,都充分说明世间万物的运动都是有所依赖,要达到逍遥游的绝对自由境界相当之难。

五、 作业

背诵课文第一、二、三段。

六:板书

逍遥游  庄子

(无所依赖、绝对自由)

世间万物都有所待

鲲鹏有所待:依赖大风

野马、尘埃有所待:依依赖气息

大舟、草芥有所待:水载

蜩与学鸠有所待:如行路粮

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