编辑：sx_yanxf
2016-10-09
在日常的教育教学过程中，必然会遇到诸多事情，这就需要教师有对这些事情进行反思，精品学习网为大家编辑了高二上册物理磁场对运动电荷的作用教学反思怎么写，欢迎大家采纳。
首先让学生根据预习学案，进行课前预习，并查找相关的资料，如带电粒子在磁场中的运动有几种可能性、带电粒子在电场和磁场中运动有什么不同点等，让学生形成自己的观点。在教学中教师利用推理和实验引入，先让学生自由发言，最后由老师引导学生进行重点突破，实现以学案导学，学生自主学习的模式，改变了以教师传授为主的传统教学模式，尽可能发挥学生的主体作用，培养学生进行课前预习的好习惯。
本教学设计的成功之处是用推理和实验引入新课，先让学生猜测：当磁铁靠近时可能出现哪种情况?这样不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的物理感觉，还可以巧妙利用“磁场对电流的作用”的知识形成迁移，将判断运动负电荷受洛伦兹力方向的问题一并解决掉。与单纯用通电导体为什么会受安培力作用的问题引入相比，效果更好，因为前者提出的问题学生不着边际，只是便于课堂的逻辑推理。然后教师再引导学生对实验进行分析，得出单个运动电荷在磁场中会受力的结论，就顺理成章得多了。
根据学生的实际程度决定由学生自己来推导还是由老师引导推导。在教学中提出了三个问题：①.运动电荷在磁场中是不是一定受力?②.当速度方向和磁感线方向的夹角不是90度时，如何计算洛伦兹力?③.洛伦兹力对运动电荷是否做功?让学生讨论得出结论，比老师讲给学生听效果要好得多了。
本节课比较重视启发、引导，但还是偏向于传统，以下几个方面值得认真思考：①.如何让学生获得更大的自主空间。②.如何用学案上好一堂课。③.如何弱化老师的活动，④.在能力与知识之间如何取舍。⑤.传统与现代如何分界。
当然在教学中也发现个别学生在运用左手定则解决问题时还不熟练，知识还不能当堂消化，有待于学生在课后辅导和互助互学中提高和巩固。并经常鼓励学生多问多想，形成有问题就要及时解决的好习惯，真正发挥学生的自学和同学间的互帮互助的作用。
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标签：高中教学反思
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