高中政治教育的开展是党和国家的教育方针的具体要求、是青少年道德建设的重要任务，是二十一世纪全面推进素质教育的必要手段。精品小编准备了人教版高一政治教学反思范文，具体请看以下内容。

《经济生活》第八课“财政与税收”共有六个考点，其中“我国财政的作用”、“依法纳税是公民的基本义务”是B级考点，“征收个人所得税的意义”作为A级考点，是新增考点，“财政收入的来源”、“财政收支关系的三种情况”、“税收的含义和基本特征”都是A级考点。在一节课的时间内要带领学生复习完六个考点，还要结合学生手中的“冲A直通车”资料上相关练习训练，是有一定难度的。

一、教学复习构想

1、放弃使用多媒体课件

备课时，本打算制作PPT课件，但再三考虑这一节课复习容量大，而学生的注意力需要在课本、复习资料、黑板板书、多媒体屏幕之间灵活转换，这意味着多媒体课件有可能增加学生的课堂负担。最后，决定放弃使用多媒体课件。

2、确定重点、难点突破

在六个考点中，“财政的作用”是重点;“征收个人所得税的意义”虽然是A级考点，但考虑到是今年新增考点，也需要在复习中给予重点关注;“依法纳税是公民的基本义务”虽然是B级考点，但可不作为复习重点。

我国财政的第三个作用，在经济增长滞缓和经济过热不同的形势下，采用不同的财政政策，是复习的难点。依据征收个人所得税的最新起征点和税率计算个人工资应交税额，也是复习的难点。

3、适当拓展，提高复习效果

在复习我国财政第三个作用时，不仅要引导学生理解课本中不同经济形势下采用不同的财政政策，还要适当拓展，向学生讲解不同经济形势下对应着不同的货币政策，进一步联系当前我国面临的国际国内经济形势中央所确定的财政、货币政策。

课本上关于征收个人所得税的意义，并不复杂，但“冲A直通车”上有一个问题很不错，问的是我国对个人所得税进行调整有什么经济意义，在课堂复习中有必要引导学生加以思考、认识。

二、教学复习实施过程与效果

1、课前3分钟，要求复习第七课关于收入分配公平的主要表现、意义及怎样实现公平收入分配几个问题。课堂提问两个男生和两个女生，巩固效果很好。

2、解读6个考点，并要求学生记下6个考点的要求，以增强课后复习的针对性。

3、我国财政的作用：

(1)辅导学生如何简洁、有效记忆，然后让学生在1分钟内快速记忆。分别提问一个男生和一个女生，都能够流畅回答出我国财政的三个作用，效果很好。

(2)通过“冲A直通车”上的相关练习题的完成，学生能够体会哪些情况下体现我国财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，哪些情况下体我国财政具有促进资源合理配置的作用。

(3)关于我国财政第三个作用，首先依据课本的解释，让学生分清楚经济增长滞缓和经济过热两种情况下分别采取怎样不同的财政政策：

经济增长滞缓——经济增长主要受需求不足制约——采取扩张性财政政策——增加财政支出，减少税收，增发国债——刺激社会总需求;

经济过热——采取紧缩性财政政策——减少财政支出，增加税收，减少国债发行规模——抑制社会总需求。

针对不同经济形势所采取的不同财政政策，共同都是为了促进社会总供给与社会总需求达到基本平衡，促进经济平稳运行。

其次，适当拓宽，启发学生：在经济增长滞缓和经济过热时分别采取什么样的货币政策，主要就是学会判断银行存贷款利率和存款准备金率在什么样的情况下会上调，在什么样的情况下会下调。

再次，明确告诉学生当前我国坚持的是积极财政政策和稳健的货币政策。一方面，面对当前的国内国际经济形势时，保持经济的稳定增长非常重要，积极的财政政策有利于扩大内需，拉动经济增长，另一方面，又必须控制通货膨胀，防止经济泡沫，所以又要实行稳健的货币政策。

因为担心课堂时间不够，对财政第三个作用的具体讲解、师生讨论都还不够充分，有一部分学生并没有真正理解，在下一次上课时有必要再作强调。

(4)财政收入的来源、财政收支关系的三种情况、税收的含义和基本特征这三个考点，本应带领学生看清课本相关内容就行，但在课堂上还是忍不住多强调了一些，结果多耽搁了一点儿时间。

(5)征收个人所得税的意义，课本上的解释并不复杂，但“冲A直通车”上有一道主观题，问我国对个人所得税进行调整的经济意义，是很好的问题。但课堂时间已剩余不多，只是让学生匆忙看一下“冲A直通车”，学生未能充分思考、对“征收个人所得税的意义”与“我国对个人所得税进行调整的经济意义”这两个问题未能认真对比。另外，课堂上还向学生额外补充了我国调整后的个人所得税的起征点是3500元，根据新的超额累进税率，向学生演示了如何计算个人工资薪金应缴税额。

(6)依法纳税是公民的基本义务，不需要作额外讲解，课本讲得已经很清楚了。对违反税法的几种行为，主要是引导学生注意偷税与骗税行为的区别。遗憾的是下课铃已响，不少学生注意力已转移，对偷税和骗税行为之间的区别并未认真关注。

三、教学复习之后的反思

1、总体上，落实了备课时的教学复习构想，对重点、难点能够尽力加以突破，不足的是关于财政的第三个作用的知识延伸、关于我国对个人所得税进行调整的经济意义仍然未能让学生透彻理解。

2、在非重点、非难点的考点上，还可以再节省出一些时间，用于加强对重、难点考点知识的理解与掌握。

3、还需要进一步向年轻教师学习，在课堂上少讲，让学生多读、多做，坚持克服陈旧的教学习性。

4、必须优化政治复习课的结构，把教师的精讲点拨与学生的阅读记忆、课堂练习结合起来，从而增强复习效果。

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