编辑：sx_yanxf
2016-09-19
学习是一个边学习边反思的过程，因此在学完一课内容时，我们应当适时的进行教学反思，这样有利于以后的学习。下文为大家准备了高二生物上册通过神经系统的调节教学反思案例。
《通过神经系统的调节》这节内容比较抽象、复杂。我从学生熟悉的生活情景和已有的知识引入，创设问题情境。通过对学生学习中可能遇到的困难进行预测，并适当增补教学内容，重视知识的发现过程，及时而有效的突破教材的难点，突出重点，化抽象为形象，化深奥为浅显，取得较好的教学效果。在教学设计中，我在传统教学的基础上引入新的教学理念，不断深化设计思想，从提高学生生物学素养的角度出发，充分体现学生的主体地位，注重教学策略设计，设计重过程，鼓励创新，有利于学生的可持续发展。在教学过程中,我及时激励学生学习的积极性和创造性，以形成性评价为主，着眼于学生探究能力的培养和可持续发展，体现科学方法教育。设定知识、能力、态度观念等方面的教学目标;根据教学进程设置各种类型的形成性问题，引导学生观察、分析、讨论、归纳、总结，及时反馈教学效果，调整教学进程。在教学过程中,我遵循了“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律,重视创设问题情境,引导学生积极参与,学生始终处于科学研究情境中，并获得相应的科学情感体验。最后分层设置一些经典练习题，强化对教学内容的巩固，测试表明,建立起来的概念是形象生动的、深刻的。对于本节重点和难点，利用flash动画效果会好得多。
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标签：高中教学反思
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