随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由精品学习网为大家带来了高二数学总体特征数的估计教学反思案例，希望能帮助大家。

总的来说今天的课还算圆满，我从以下几方面总结：

1、自身教学方面

1)刚上课的时候有些紧张，目标展示的有点慢;中间有些地方话不太连通;因为刚开始的时候语速有些过快，整个课堂有点先紧后慢。

2)对学生的回答都给予应答，并且以鼓励为主。

2、学生情况方面

1)受我的影响学生也有点紧张，学生回答问题时不如平日里踊跃;我共设计了5个讨论环节，在讨论时感觉学生声音不大，不太热烈。

2)学生对知识掌握的还可以，通过小测和平时的做题可以看出学生掌握的还不错;在学生回答问题时，他们敢于发言，敢表达自己的观念，感表达自己的意思，并且同学间相互竞争合作。

3、在内容方面上

总的说整堂课进行的比较顺利，也圆满完成了本堂课的三个教学目标，学生接受的也没问题;在知识上没有知识体系的遗漏，并且关键的地方都是以学生讨论为主，让他们讨论，自己去发现问题，自己去解决问题，自己去掌握知识关键点在哪里。

4、我自身存在的不足

首先在教学方式：以后采用以学生为本，自主学习，自主探究，互帮互助，生帮生，生带生，自己解决问题。真正意义上放手让学生自己学，不应该老师大包大揽。

其次多创设情景，像今天的课堂这样多举身边的例子，多举与生活息息相关的例子，激发他们的积极性，激发他们的兴趣。

不足的地方还很多，多请教他人。

评《用样本的数字特征估计总体的数字特征》一课：

本节课的教学宫老师主要是从学生的现有认知水平出发，利用问题探究式、小组合作讨论式等教学手段，让学生经历知识和方法的形成过程，从而加深了对所学知识的理解，有效地突破了本节课重点和难点。

各个环节，层层深入，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。课堂小结这一环节给我的印象尤为深刻，邻近下课，学生的大脑已经处于疲劳状态，注意力开始分散，此时教师如果把本节课的知识和方法直接地抛给学生，只能起到蜻蜓点水的作用。本节课老师通过学生自主归纳，再次点燃了学生心理的兴奋点，让学生的主体意识再次得到爆发，同时又有效地巩固了本节课所学的知识和方法。

在课堂教学中，多媒体与课堂教学的有效整合体现出以下优点：

1、形象直观的为学生创设各种场景，充分体现数形结合的动态效果，提高了学生课堂上自主参与的意识。

2、利用多媒体突破了重点和难点，增大教学容量，节约了时间，提高了教学效率。

总体而言，整堂课是一个动眼观察、动脑思考、实践验证的动态 生成过程，既注重了知识的挖掘和方法的总结，又渗透了对学生的能力培养。

《用样本的数字特征估计总体的数字特征》评课:

宫老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，引导的也很到位，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

1. 首先，教学目标明确、具体，问题设计层次性强，符合学生的认知规律。学生在本节课一开始通过大屏幕学习本节课的学习目标，学生了解学习任务，明确本节课的重难点，在整节课的学习过程中，始终围绕着学习目标展开，五个环节，循序渐进，层层相扣，步步加深。

2. 其次，随着本节课的进行，完全贯彻现代教学要求，以学生为主体，教师引导，学生真正体会到了主动学习的乐趣，改变了以往教学的传统教师讲、学生听的一贯模式。采取多种教学手段，帮助学生掌握学习方法，能够创造性的运用教材，以问题为中心，以学生自主、合作、探究为主要教学方式把学习的主动权交给学生，让学生在自学中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足学生思考、交流、合作的时间和空间。其中给我印象最深的是小组讨论，学生积极参与，回答问题大胆主动。本节课一共包含五次小组讨论，时间15分钟左右，设置的恰到好处。特别是第四次关于大学生就业工资问题的讨论，由于问题贴近实际，学生感兴趣，一下子调动了学生的兴趣与积极性。

3. 在最后小结的时候，学生先试着独立总结出自己本节课的收获，彼此分享，其他同学补充，最后教师引导归纳，通过小结，教师也可以看出学生对本节课内容的掌握情况。

个人感觉不足之处是本节课教师与学生都感觉比较紧张，语言个别不是很精练。但是总的来说，本节课还是很成功的，以学生所喜欢的乐于接受的自主学习方式，90%同学能达到大纲的学习要求。

以上就是精品学习网为大家总结的高二数学总体特征数的估计教学反思案例，祝大家学习进步。

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