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2016-09-10
精品学习网高中频道给大家分享的是高二数学总体分布的估计教学反思案例，请同学们认真浏览。希望助考生一臂之力。一起加油吧!
(一)指导学生加强合作性学习与自主性学习，充分运用信息技术手段进行教学
课堂教学中，教师总是要教给学生一些知识和方法的，关键的问题是这种给予是强制性的塞给学生，让学生被动的接受，还是艺术性的引导学生采用合作、自主的方法来主动得到。这样得到是截然不同的两种结果，前一种教法中，学生仅仅是得到了一些纯粹的知识和方法，而后一种教法中，学生获得的除了轻松掌握的知识和方法外，还学会了知识的由来，学会了知识的应用，这样能进一步加强对所学知识和方法的掌握。
概率、统计内容十分适宜学生采用合作性学习与自主性学习。老师可以利用一些学生感兴趣的话题来布置课外练习。例如可以让学生利用计算机的随机函数产生多张不同的随机数表，进行简单随机抽样;可以让学生在网络上收集姚明在本赛季的成绩、得分、篮板、犯规、抢断等数据，计算其均值、方差、画频率分布表，频率分布直方图，写出相应的评价报告等。
(二)转变教育理念，重视对概率模型及典型统计案例的教学
新教材揭示了数学教材编写中应具备的科学性、时代性与发展性，为我们准备了十分丰富的案例，具体的案例可以很好地帮助学生理解问题和方法的实质。例如：通过掷一颗骰子、两颗骰子、三颗骰子出现点数实例来进行《古典概型》一课的教学，学生很好理解了古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性，让学生初步学会把实际问题化为古典概型来解决问题。掷一颗骰子2次的实例，可以让学生自己动手作试验，让学生感受到两次试验间的独立性，以及运用试验结果来帮助理解独立事件同时发生的概率乘法公式。而在统计估计的教学中，可以大胆地让学生们自己提出问题，让他们有分工，也有合作地动手去进行统计、计算、分析、进而解决实际问题。
(三)有效利用课堂时间，加强针对性的训练
高中阶段的5个必修模块中必修3 相对来说是最为简单的，在学生现有的知识能力基础上，很多内容学生通过自主学习以及自主探究基本可以解决，老师只需进行点评、补充、强调加深重点内容思想方法等，因此课堂时间会相对充分，那么此时当堂进行大量的习题训练也就用了可能和机会，然而这需要教师课前准备的工作量较大，教师需准备大量的有针对性的习题，并对这些题目分类汇总，分为基础练习、加强巩固以及能力提高等几个档次。此时大多数学生当堂已经掌握所学知识，那就极大地减轻了学生的课业负担。
小编为大家精心推荐的高二数学总体分布的估计教学反思案例还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
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标签：高中教学反思
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