编辑：sx_xiexh
2014-02-13
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，精品小编为大家整理了高中教学反思（最后的常春藤叶），让我们一起学习，一起进步吧!
《最后的常春藤叶》是一篇小说，学生很感兴趣，对人物的分析也十分到位。只是，学生时不时会把注意力放到个别词语上，比如说“看家恶狗”，然后就会引起课堂秩序的混乱。其实这正是体现了老贝尔曼对苏艾和琼珊的保护欲。应该要引导学生正确回答，维持课堂纪律。
这篇小说我仍然分了两个课时来讲。讲课过程中出现了两个问题。
其一，“看家恶狗”所引起的骚动。可以引导学生回答：狗是忠诚的，体现贝尔曼的责任心;但“恶”字一方面能体现贝尔曼的责任心，另一方面也能体现他性格暴躁。
其二，分角色朗读的后果。我安排学生分男女生朗读，气势有了，情感没了;而且每个学生对角色的把握不一样，语速也不一样，所以齐读也很难实现。个人朗读最好是由老师自己立刻指定几个学生而不能让学生选。当然，所有的朗读不要开门见山，最好是让学生自己先朗读一会，找找感觉，然后再由学生个人来分角色朗读。这样的话，既给学生思考、酝酿情绪的时间，又能让平时不太敢表现或不太参与到课堂的学生一个准备的机会，一个展现自我的机会。
精品学习网为大家整理的高中教学反思（最后的常春藤叶）就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。
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