教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，精品小编为大家整理了高中教学反思：高三“基本能力”教学反思，让我们一起学习，一起进步吧!

2008年高考结束了，对一年来的高三“基本能力”教学工作进行回顾与反思，我们付出了很多艰辛和努力，相信成绩会有极大的提高，但是，由于“基本能力”是综合性极强的学科，加上本级学生基础不够和基本能力欠缺以及思想不够重视，还有课时安排少等诸多因素，这些都很大程度上制约了这科的教学。

纵观2008年高考试题，试题比较容易，所有内容可以说我们都复习和涉及到了，尽管不难，但是有些题目如果不细心，或者一看会而不注意审题，往往容易失分，再就是有些学生书写潦草也是容易失分的原因，这些都体现了学生平时不够重视而导致容易错的原因，因此，在今后的教学中需要继续加强这方面的教育和训练。

一、2008年教学回顾

高三教学分三个阶段，第一阶段即第一轮复习。我校高三“基本能力”学科是在2007年10月开始安排上课，一周每班安排两课时，音乐、美术、两科为一课时，体育为一课时，通用技术和信息技术为一课时，第一轮复习开课仅这几科，其中通用技术是新开科目，为新授课，每班两周能上一节通用技术，时间紧，内容多，讲课进度快，学生重视度不够，没有过多时间去学习通用技术，一轮复习结束时，刚能上完新授课内容，也就是说，通用技术是新授内容和复习是同时进行，其他这几科，尽管在高一高二学过，但是，学生当时不重视，而今课时太少，也是艰难进行，学生掌握不够，我们下了很大功夫，而学生却收获甚微，表面进度符合了上级和学校要求，而与我们期望的相差深远。

一轮复习由于课时少，内容多，为了在有限的时间内完成进度，每节课都是满堂讲，学生自己练习的少，课后学生更是不找时间去看，总认为高考这科占分少，学生思想不重视。这样好多同学对这科要求的基础性东西都没有掌握好，就给后面的二轮复习增加了难度。

二轮复习主要是以各科专题为主，以练代学，考练结合。为了便于学生学习，也为了更好的指导教学，我们五位教师实行了包班，集体办公，每个人都做了相关科目的知识专题，把本学科的必修内容及相关生活常识和相关知识作成专题印发给每个同学，引领学生们复习专题，同时练习各地及我们精选的模拟试题，针对学生的疑问，我们查阅资料，咨询相关科目的教师，然后给学生以正确的回答和解释，我们每天都超负荷工作，劳累之极，无以言表，我们只有一个信念就是想让每个学生都能够多掌握一些“基本能力”知识，能够在高考中发挥出自己应有的水平。

“基本能力”是综合性的学科，涉及高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科，所以，我们邀请了专家做研究性学习知识的报告，邀请物理、化学、生物学科教师给文科学生做科学知识讲座，邀请历史、政治、地理学科教师给理科学生做人文知识讲座，结合社会热点、生活常识、自然现象、奥运等相关知识进行了总结复习，使学生的知识面扩大，分析应用的能力不断提高。

三轮复习主要就是以考代练，精炼，训练答题技巧和应答能力。我们重点集中按高考要求进行了模拟考试训练，找不足，补缺漏，针对学生出现的问题个别和集中解决。

整个三轮复习结束，我们可以说没有遗漏，也可以说是完满完成了教学，但是，由于我们生源相对差些，学生的多数来自农村，从小对艺术、体育知识等缺乏，加上是新兴科目考试，恐怕会有些学生对“基本能力”这学科把握不准确，也有学生会无从掌握的疑惑，不过，我相信我们的学生会考出自己应有的水平，尽管有些许“失误”，不过没关系。

二、对今后高三“基本能力”教学的建议

走过了2008年的高考教学，有了许多经验和承贷解决的问题，我认为要想让学生学好“基本能力”学科，必须要做到：

1.学校领导要切实“基本能力”学科教学，课时安排要合理，配齐配全任课教师，并尊重和重视“基本能力”学科教学的教师。

2.其他学科教师也要重视“基本能力”学科教学,积极配合“基本能力”学科教师，只有这样才能更好的让学生掌握基本能力。

3.学生要从思想上真正重视“基本能力”的学习，把“基本能力”学科的学习看作和其他学科一样重要，正确对待这个学科。

4.教授“基本能力”的教师要有吃苦耐劳的精神，善于学习的精神，不耻下问的精神，要博学多才，不断提高自己的解答“多方”疑难的能力。

以上就是为大家整理的高中教学反思：高三“基本能力”教学反思，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

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