(教学建议：上述可由学生讲述)

我国“文革”后第一批获得博士学位的人已经40多岁了，按照一般的发展过程，他们应该是30多岁，这其间的10年恰好是“文革”期间。

这两个材料说明了一个共同的道理，人的发展，人生价值的实现离不开一定社会的经济、政治、文化条件，所以，同学们应该庆幸自己生活、成长在一个健康发展的时代，社会主义制度的建立，改革开放政策的实施，为我们实现人生价值开辟了广阔的前景，创造了良好的发展空间。但是，客观条件，客观条件的有利与不利，不是个人成长、人生价值实现的决定因素，它们在人生价值的实现中起着怎样的作用，关键还在于个人主观能动性的发挥。

我知道社会生活中曾发生过这样一件事。有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监　。另一个却既不喝酒也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业分公司的经理。

在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法?”

设问：请同学们思考一下，同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢?

2，实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件(板书)

良好而必要的客观条件，为人们实现人生价值提供了基本保证，而对客观条件的认识和 利用则需依靠主观努力，而主观努力的程度如何，则取决于个人素质的高低。

(1)全面提高个人素质(板书)

当新世纪的脚步声已越来越近的今天，许多人对未来世纪有种种设想，虽然他们设想的

具体情况有所不同，比如“后工业社会”、“科技社会”、“信息社会”……但得到的共识是，无论从哪个角度去揭示未来，有一点必须首肯，未来是以个人素质的全面发展为基础的知识经济时代。我们的教育正是顺应了这个时代发展的要求。那么，同学们为迎接新世纪的挑战，也要在全面提高个人素质方面做好准备。

我们说的个人素质包括哪些内容呢?请同学们阅读教材第79页。

(学生看书，回答)

这五方面的素质是相互联系的，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分。思想政治 素质和道德素质，是我们所说的“德”，解决人生价值实现的动力问题;科学文化素质是我们所说的“才”，“德才兼备”是过去对人才的基本要求，随着现代社会的发展，对人才又提出了“心理”方面的要求，所以还有心理素质，而以上4方面素质的建立和发展都是以身体素质为依托的。

人的心理素质如何，影响着人的能力的发挥。在良好健康的心理状态下，能够充分发挥

潜在的能力;在不良的心理状态下，如焦虑、沮丧、紧张等，则影响学习和工作的效果，甚

至可能带来不良的社会后果。请同学们用自己的亲身感受谈一谈心理素质对人的生活的影响。

(学生讨论、发言)

在我们的学习过程中，要培养健康的心理素质，主要是让自己形成坚强的意志品质，建

议同学们从以下几方面进行努力，请看投影片：(出示投影片)

意志的自觉性

对自己行动目的的正确性和重要性有明确而深刻的认识，从而自觉地行动