不断努力学习，及时对知识点进行归纳，才能让自己的知识更加丰富，下面是精品学习网为大家整理的高二地理地理信息系统的应用教案设计，欢迎大家阅读。

教学目标

1.学生根据教师分发的资料或自己搜集的资料，通过自学和小组合作，能了解GIS的基本概念、发展和组成，能绘图说明GIS的工作流程。从而培养学生搜集、整理和使用信息的能力，以及交流合作能力。

2.学生能根据教师演示GIS(如网络电子地图)的使用方法，自己也能进行简单的GIS操作，并在使用和操作中获得深刻的体验，从而培养学生的地理信息技术应用意识和探究兴趣。地理信息技术应用能力是一种技能，因此“绝知此事要躬行”。

3.通过小组合作，学生能根据3S技术各自突出的功能，设计合理的方案使地理信息技术服务于生产、生活(尤其是能举例说明地理信息系统(GIS)在城市管理中的应用)，从而培养学生的动手能力、交流合作能力和信息使用能力。

4.培养学生的地理信息素养，让其成为地理科学知识的宣传者和普及者，从而提高国民的地理素养。

学情分析

《地理信息系统》这节课的课标要求是：“运用有关资料，能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能”，更多地侧重于对地理信息系统在城市管理中的功能的理解，对于GIS的工作原理和过程不作要求，但在教学中，通过学情调查发现，学生在应用中，很难理解GIS是如何应用在城市管理中的，经常把GIS与GPS和RS混淆，这些都是由于对GIS的工作过程和功能没有真正理解而导致的。因此，本节课我是这样设计的。

第一、对于GIS的概念、组成、发展阶段等比较容易理解的内容，由学生自主学习解决，不再重点介绍。

第二、对于学生难以理解的GIS的工作流程和功能等内容，利用网络教室平台，采取了体验式学习的方式进行突破。

上课时，由老师演示并指导学生体验GIS软件Mapinfo的使用，学生在亲自体验了“中国各省区人口分布图”的制作过程后，真正理解了其比较困惑的数据分层存储(空间数据和属性数据)，以及GIS的操作分析等工作环节，同时也理解了GIS的空间查询、空间分析、模式分析、趋势分析和模拟预测等功能，为后面学习“GIS在城市管理中的功能”这部分内容做好了铺垫。

例如，学生在分析GIS在青岛海湾大桥的规划、建设和维护中的功能时。由于前面对GIS的功能了解透彻，在讨论时就非常轻松，而且非常深入地分析了在其选线、建设和维护中，GIS都发挥了巨大作用，从而也理解了GIS在城市基础设施管理中的功能。

第三、选取与学生生活密切相关的内容和热点问题组织教学。

在学习地理信息系统在城市管理中的功能时，选取了大量鲜活的材料和视频组织教学，如车祸处理、青岛海湾大桥的规划和建设、青岛市土地利用状况、日本核泄漏等材料，以及体验电子地图“搜狗地图”的使用，利用三维、虚拟GIS视频展示GIS在城市规划中的应用，这些都使学生印象非常深刻，学生既了解了GIS的功能和发展趋势等，也激发了学生的学习兴趣，让学生真正理解了GIS在城市管理中的功能。

因此我认为，如果条件允许，给学生一个体验的机会，可以更好地理解本部分内容。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。既然我们提倡学生的学习方式要向自主学习、探究学习和合作学习方向转变，个人认为网络教室是一个非常好的辅助学生学习方式转变的平台。

重点难点

【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。

教学过程4.1 教学活动【导入】日本遭9级地震并引发海啸

2011年3月11日以来，日本遭9级地震并引发海啸袭击损失惨重，接着又发生了严重的核电站爆炸后的核泄漏，因此人们“谈核色变”，但是离核电站如此近的日本东京都没有发生抢购食盐的状况，遥远的中国大陆却出现了恐慌性抢购风。我们也分别落得了不同的名声――“大核(和)民族”可怜，“盐荒(炎黄)子孙”可悲!

因此我们要更加坚定信念，担负起我们宣传地理科学知识的责任，明确提高国民地理信息素养的重要性和迫切性，用科学武装国民的头脑，才能避免无知。

希望通过本节课的学习，我们在座的所有同学都能用科学的知识向更多的人宣传，提高国民的地理信息素养，提高我国公民的综合素质。

要想科学的向他人宣讲，使之不必“谈核色变”，地理信息技术会发挥其强大的功能，它会使你的宣讲更直观、更有说服力，“明地理，去无知”，让我们一起努力。

那么，地理信息技术如何发挥其强大的功能的呢。我们一起来探讨学习：

【导入】观看视频《警用地理信息系统》，思考：是什么在事件过程中发挥了重要作用?

观看视频《警用地理信息系统》，思考：是什么在事件过程中发挥了重要作用?

【讲授】一、什么是GIS系统?

什么是GIS系统?GIS的组成、发展阶段。

教师有选择的展示几大常用GIS软件(如国外GIS软件Arc view GIS、Mapinfo和国内的GIS软件Supermap)，展示GIS的工作流程。

【活动】上机体验电子地图的应用。

活动：上机操作。

体验电子地图的应用。

让学生对GIS的应用有一个感性的认识，了解电子地图的基本功能(如：放大、缩小、漫游、地点查询、路径查询、区域信息综合查询)，知道该部分主要为GIS的输出环节，同时引导学生关注生活，激发其强烈的学习、探究欲望，为本课后面对3S技术的综合应用探究打下基础。