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区域发展差异

课时安排:二课时

教学目标: ▲1.东、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;②理解并掌握我国东、中、西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异(时空发展状况)

▲2.南方与北方 ①了解我国南方与北方的划分 ②理解并掌握我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向

▲3.西部大开发 ①理解并掌握我国西部大开发的范围及意义

教学重点:1我国东、中、西部的区域发展差异;

2我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向

3.我国西部大开发的范围及意义

难点: 1我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析;

2.我国西部大开发的意义

教具准备:1 中国政区图

2 PPT课件

3.中国政区空白图(学生人手一份)

教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。

教学过程:

新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。

板书：第三节 区域发展差异

开始新内容：

(承接)根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。

板书：一  东、中、西差异

过渡：(背景介绍)我国的三个经济地带基本上是按照1983年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我国三个经济地带的关系，充分发挥它们各自的优势和发展它们相互间的横向联系，逐步建立以大城市为中心的、层次不同、规模不等、各有特色的经济“网络”。从现在看，这种从沿海到内陆的经济差异也是客观存在，不可回避的。

我们讲东部沿海与内地的社会经济差异，目的是对我国这方面的国情有一个正确的认识，了解这种差异是由历史、自然和社会等因素造成的，以及未来三个地带发展的趋势。

板书：(一)东、中、西部三大经济地带

引导：(出示PPT)“中国三个经济地带分布图”，引导学生熟练掌握三个经济地带的范围。

(读图、绘图)

1.分别请三位学生代表在投影屏幕前分别指图说出三个地带所包含的省级行政区名称、简称及人民政府驻地。

2.下发给学生“中国政区空白图”，让学生在空白图上绘出三个地带的分界线，并认读三个经济带内

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