除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中化学学习之产生思维障碍的原因，祝大家阅读愉快。

在中学化学学习中，学生的思维障碍主要表现在：(1)感到化学知识繁杂，尽管学了不少化学知识，但遇到实际问题时则不知去“想”哪些知识;(2)课本上的概念、定义、公式都背会了，但在考试时常常用错;(3)考试时认为有的题目很眼熟，一看就会，但做出来常错或不全对;(4)在关键的解题思路处卡壳，出现“思维盲点”;(5)只会做课本上的作业，遇到较复杂的综合性问题时则无从下手求解。

产生上述思维障碍的原因何在?中学化学中基本概念多，相关知识散见于各章节中，不少同学会越学越觉得化学知识内容繁杂，掌握起来有相当的难度，陷入了非常被动的局面。思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性主要来自抽象和概括，即知识的内化过程。概括是思维活动的速度、迁移程度、广度和深度、创造程度等智力品质的基础。

知识的结构是影响思维的重要变量。经验和研究都表明，在有序的结构中去提取有序的知识，必然是迅速而准确的。这是因为“新知识总是要停泊在旧知识的锚桩上。 ”也就是说学习的新知识一定要与旧知识进行联系，接受新知识总是在旧知识的基础上。含混不清的知识会对新知识产生严重的干扰，也使原有的知识含混了，导致新知识的学习出现似是而非的现象，给理解、记忆及应用造成极大困难。可见，学生的知识结构不合理是思维障碍的主要原因。

精品学习网为大家整理的高中化学学习之产生思维障碍的原因就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

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