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最新高一政治单元同步测试题:选修

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2016-05-28

领导干部要有所“畏”,有所“不畏”。有所“畏”,就是依法用权、秉公办事、一心为民,不越雷池一步;有所“不畏”,是指在困难面前不低头、矛盾面前不回避、诱惑面前不动摇,敢于坚持真理、坚持原则。只有这样,才能算是一个堂堂正正的好干部。据此回答12—13题。

12.要使领导干部有所“畏”,关键是

A.行使管理和服务的职能 B.坚持人民代表大会制度

C.建立政务信息公开制度 D.建立健全制约和监督机制

13.领导干部之所以要有所“畏”,有所“不畏”,从根本上说是因为

A.我国一切权力属于公民 B.我国是人民民主专政的社会主义国家

C.我国是民主法制国家 D.政府的权威来自于领导干部的作为

14.2008年8月,十一届全国人大常委会第四次会议表决通过了《循环经济促进法》和关于批准《万国邮政联盟组织法第七附加议定书》等四个条约的决定。这体现了全国人大具有

A.立法权和决定权 B.审议权和决定权

C.审议权和外交权 D.立法权和监督权

15.中国共产党执政的基本方式是

A.科学执政  B.民主执政 C.依法执政   D.以德执政

16.全国人民代表大会与其他国家机关的关系是

A.互相监督,分工合作的关系 B.领导与被领导、监督与被监督的关系

C.立法机关与行政机关的关系 D.立法机关与执法、司法机关的关系

17.我国每年的三月份都要召开“两会”,即全国人民代表大会和全国人民政治协商会议,共同商讨国家的大政方针。人大与政协的主要区别是

A.前者是我国的根本政治制度,后者是我国的基本政治制度

B.前者是国家权力机关,后者是多党合作和政治协商的重要机构

C.前者是国家权力机关,后者是国家行政机关

D.前者体现我国国家性质,后者与国家性质无关

18.“以前,感觉国家很抽象、离我很遥远;但现在,感觉国家很具体、很真实”,这是四川灾区百姓发自内心的感言。在重大灾难面前,国家“不抛弃、不放弃”任何一个生命,这彰显了

①我国“以人为本”的治国理念 ②我国尊重和保障超阶级的人权

③我国人民民主专政的国家性质 ④党认真履行社会公共服务的职能

A.②③④ B.①④ C.①③ D.①②③

19.《关于深化医疗卫生体制改革的意见》指出:要建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系,医疗服务体系,医疗保障体系,药品供应保障体系四位一体的基本医疗卫生制度。着力解决群众“看病难,看病贵”的问题。这体现了

A.中国共产党依法执政 B.我国政府坚持以人为本

C.政府行使市场监管、社会管理的经济职能

D.政府对医疗卫生事业的直接经营管理,有利于保障民生

20.在某些闹市区,有些商贩为了招揽顾客,用高音喇叭不断播放音乐或广告语,严重影响附近居民的正常生活。这告诉我们:

A.要树立权利意识,维护自己的民主权利B.应坚持权利与义务完全对等的原则

C.应在法制和公德的轨道上行使公民权利D.公民行使权利时应遵循实事求是的原则

21.十一届全国人大的2987名代表中,少数民族代表411名,每个少数民族都有本民族的代表;归国华侨、港澳台代表近百名;一线工人和基层农民代表大幅增加,还首次出现了三位农民工代表。这充分体现了

①社会主义民主主体具有广泛性 ②我国各民族一律平等

③人民代表大会是我国的根本政治制度 ④发展党内民主带动人民民主

A.①② B.③④ C.①③ D.②④22.中国特色社会主义理论体系,就是包括________、________以及________等重大战略思想在内的科学体系。A.马列主义 毛泽东思想 邓小平理论

B.马列主义 邓小平理论 科学发展观学

C.邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观

D.毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想

23.党的十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,是当前和今后一个时期全国农村改革发展的指导性文件。这表明中国共产党

A.是中国农民阶级的先锋队 B.履行组织经济建设的职能

C.坚持依法行政 D.是社会主义事业的领导核心

24.构建社会主义和谐社会,关键在党。决定中国共产党在我国领导和执政地位的是

A.党员的人数 B.党的性质和宗旨

C.党员的知识水平 D.现代化建设的实际

25.2009年是中国人民政治协商会议成立60周年。人民政协是我国

A.多党合作的组织形式 B.国家政权机关

C.国家权力机关 D.法律监督机关

26.一位民主党派前中央领导人说:“演奏多党合作这部‘交响曲’的指挥就是中国共产党。”这说明

A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项根本政治制度

B.多党合作的首要前提是必须坚持中国共产党的领导

C.中国共产党是执政党,其他各民主党派是在野党

D.各民主党派都得到法律的承认和保护,都要接受中国共产党的组织领导

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