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2015年高一语文暑假自我提升练习题

编辑:sx_zhaoyl

2015-08-20

下面是编辑老师整理的“2015高一语文暑假练习题”,希望对您提高学习效率有所帮助.

一、基础巩固

1. 对下列加点词语的解释,有误的一项是(  )

A.既至匈奴,置币遗单于      遗:赠送

B.武帝嘉其义 嘉:赞许

C.匈奴使来,汉亦留之以相当 当:抵押

D.扶辇下除 除:去掉

2. 下列各句中,没有通假字的一项是(  )

A.空自苦亡人之地

B.不顾恩义,畔主背亲

C.单于召会武官属

D.信义安所见乎

3. 从词类活用的角度看,下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是(  )

A.反欲斗两主,观祸败

B.单于愈益欲降之

C.尽归汉使路充国等

D.单于壮其节

4. 下列各组句子中,加点的词语古今义相同的一组是(  )

A.因厚赂单于,答其善意

B.汉天子我丈人行也

C.武使匈奴,明年,陵降

D.皆为陛下所成就

5. 下列各组句子中,加点的虚词意义和用法相同的一组是(  )

A.

B.

C.

D.

6. 下列各句中,与其他三项句式不同的一项是(  )

A.信义安所见乎

B.何久自苦如此

C.汉天子我丈人行也

D.子卿尚复谁为乎

二、精段品读

阅读下面的文字,完成7~11题。

武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。

后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。 缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

7. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )

A.汉天子我丈人行也 行:辈

B.私候胜曰 候:拜访

C.恐前语发 发:泄露

D.虞常果引张胜 引:带领

8. 下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(  )

A.

B.

C.

D.

9. 以下各组句子中,全都能表现苏武坚贞不屈的一组是(  )

①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ②见犯乃死,重负国 ③屈节辱命,虽生,何面目以归汉 ④引佩刀自刺 ⑤武气绝,半日复息 ⑥单于壮其节

A.①②③ B.②③④

C.③④⑤ D.④⑤⑥

10.下列对原文的叙述和分析,符合原文意思的一项是(  )

A.本文主要叙述苏武出使匈奴,被匈奴扣留的经过,通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

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