【摘要】回望高三复习历程，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是高三数学必修函数与思想方程欢迎大家参考!

函数与方程的思想是最重要的一种数学思想，要注意函数，方程与不等式之间的相互联系和转化.考生应做到： (1)深刻理解一般函数y=f(x)、y=f–1(x)的性质(单调性、奇偶性、周期性、最值和图象变换)，熟练掌握基本初等函数的性质，这是应用函数思想解题的基础. (2)密切注意三个“二次”的相关问题，三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系.掌握二次函数基本性质，二次方程实根分布条件，二次不等式的转化策略. 1.)关于x的不等式2·32x–3x+a2–a–3>0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 . 2.对于函数f(x)，若存在x0∈R,使f(x0)=x0成立，则称x0为f(x)的不动点.已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0) (1)若a=1,b=–2时，求f(x)的不动点; (2)若对任意实数b，函数f(x)恒有两个相异的不动点，求a的取值范围; (3)在(2)的条件下，若y=f(x)图象上A、B两点的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B关于直线y=kx+1212a对称，求b的最小值.函数与方程的思想是最重要的一种数学思想，要注意函数，方程与不等式之间的相互联系和转化.考生应做到：

(1)深刻理解一般函数y=f(x)、y=f–1

(x)的性质(单调性、奇偶性、周期性、最值和图象变换)，熟练掌握基本初等函数的性质，这是应用函数思想解题的基础. (2)密切注意三个“二次”的相关问题，三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系.掌握二次函数基本性质，二次方程实根分布条件，二次不等式的转化策略.

1关于x的不等式2·32x–3x+a2–a–3>0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 .

2.)对于函数f(x)，若存在x0∈R,使f(x0)=x0成立，则称x0为f(x)的不动点.已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0)

(1)若a=1,b=–2时，求f(x)的不动点;

(2)若对任意实数b，函数f(x)恒有两个相异的不动点，求a的取值范围;

(3)在(2)的条件下，若y=f(x)图象上A、B两点的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B关于直线y=kx+1

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a对称，求b的最小值.函数与方程的思想是最重要的一种数学思想，要注意函数，方程与不等式之间的相互联系和转化.考生应做到： (1)深刻理解一般函数y=f(x)、y=f–1(x)的性质(单调性、奇偶性、周期性、最值和图象变换)，熟练掌握基本初等函数的性质，这是应用函数思想解题的基础. (2)密切注意三个“二次”的相关问题，三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系.掌握二次函数基本性质，二次方程实根分布条件，二次不等式的转化策略. 1关于x的不等式2·32x–3x+a2–a–3>0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 . 2.对于函数f(x)，若存在x0∈R,使f(x0)=x0成立，则称x0为f(x)的不动点.已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0) (1)若a=1,b=–2时，求f(x)的不动点; (2)若对任意实数b，函数f(x)恒有两个相异的不动点，求a的取值范围; (3)在(2)的条件下，若y=f(x)图象上A、B两点的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B关于直线y=kx+1212a对称，求b的最小值.

例1]已知函数f(x)=logm

3

3xx

(1)若f(x)的定义域为[α，β]，(β>α>0)，判断f(x)在定义域上的增减性，并加以说明;

(2)当0α>0)是否存在?请说明理由.

[例2]已知函数f(x)=x2–(m+1)x+m(m∈R) (1)若tanA,tanB是方程f(x)+4=0的两个实根，A、B是锐角三角形ABC的两个内角.求证：m≥5;

(2)对任意实数α,恒有f(2+cosα)≤0，证明m≥3; (3)在(2)的条件下，若函数f(sinα)的最大值是8，求m.

【总结】以上就是高三数学必修函数与思想方程的全部内容，精品学习网小编希望同学们都能扎实的掌握学过的知识，取得好的成绩!

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