二、非选择题(每小题20分，共40分)

21. (2010•合肥高三一模)阅读下列材料，回答问题。

材料一　德国哲学家雅贝斯认为：公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。

在希腊，铁器的大规模使用是在公元前800年以后，在希腊，人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定，以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调;在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。

在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，各邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐;在中国，春秋时期曾有五霸的争雄，战国时期则有七雄的兼并，……也存在着复杂的矛盾与斗争。

——摘编自《普通高中课程标准实验教科书•历史教师用书》

材料二　泰勒斯(公元前624年—约公元前547年)推测“万物皆源于水”。

赫拉克利特(约公元前540年—约公元前480年与470年之间)认为“万物的本原是火”。

普罗泰格拉(公元前481年—约公元前411年)的名言是“人是万物的尺度”。

苏格拉底(公元前469年—公元前399年)的名言就是“认识你自己”。

材料三　美国宪法另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论，他借用自然法的观念提出了天赋人权和有限政府的理论。……是在1776年发表的《独立宣言》的基础上形成并发展起来的。虽然美国宪法产生于独立战争胜利之后，但早期的欧洲大陆启蒙思想和英国普通法的传统却都对它产生了直接而深刻的影响。

——曹华、胡风云《1787年美国宪法诞生》

请回答：

(1)根据材料一，分析当时的希腊和中国出现思想活跃的相同历史条件。(6分)

(2)根据材料二，指出古希腊学者思想认识有什么变化?(2分)

(3)根据材料三，归纳概括美国《1787年宪法》接受了哪些重要的思想和理念?(6分)

(4)综合上述材料，谈谈你对人类思想发展的认识。(6分)

22. (2010•盐城高三第二次调研考试)阅读下列材料

材料一　“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。

——普罗泰格拉

材料二　“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”

——马丁•路德在《致德意志贵族书》

材料三　(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西，”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

(1)材料一表明普罗泰格拉对神持何态度?(2分)分析其产生的社会根源。(3分)

(2)材料二反映了马丁•路德的什么观点?(2分)分析其产生的思想因素。(3分)

(3)依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。(4分)说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的?(4分)

(4)纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。(2分)

参考答案

达标测评卷十八

第二单元　西方人文精神的起源及其发展

7. C　【解析】“理存于欲”大意是：一切道德观念离开人的情欲就无法存在;“人生而后有欲、有情、有知，三者，血气心知之自然也。”大意指：人的情感欲望是顺天而生的，人的欲望得到适当满足，是体天而行的合理要求。戴震的主张体现了人文主义，重视人性。

8. A　【解析】因为没有人自愿作恶，作恶只是出于无知，所以材料体现了知识即美德。

9. C　【解析】近代西方“不禁人的本能”，就是弘扬人的本能，这是西方人文主义的精髓，启蒙思想、因信称义、信仰得救，都只不过是人文主义的某一表现形式而已，都涵盖在了人文主义之下。古代中国“禁人的本能”最集中的体现就是“存天理，灭人欲”，而其他三项均不能体现出来。因此正确答案为C。

10. D　【解析】人文主义关注人，注重人的价值和尊严。①体现了人的情感，②体现了人们追求现世的享受，③体现了人对自身修养的重视，④《圣经》的翻译、解读等原为教会所垄断，人们只能以教会为标准，用方言翻译的圣经出现，说明对教会对圣经解读的垄断被打破，也满足了不同地区国家人们的不同需要。故四个选项都正确。

11. C　【解析】材料选自法国文艺复兴时期欧洲最著名的人文主义作家拉伯雷的作品——《巨人传》，从特来美修道院规可知“他”和中世纪的精神贵族僧侣阶层迥然不同，是一个符合典型人文主义的“人”的标准形象。

12. D　【解析】《九十五条论纲》是欧洲宗教改革领军人物马丁•路德的战斗檄文，对天主教和教皇进行揭露和批判，宗教改革将欧洲人从长期的宗教神权统治下解放出来。

13. A　【解析】从但丁的话中可以看出他认为思想道德修养比知识文化修养更重要。

14. D　【解析】主要考查学生对教材所学知识的迁移运用。佛罗伦萨大教堂建造的时间是1420 - 1436年，正值文艺复兴时期，封建专制势力非常强大。此时宗教改革和启蒙运动尚未发生。所以，A、B、C均不正确。

15. B　【解析】欧洲近代早期，现代化最大的障碍来自天主教的神学统治，因为中世纪人们只知道一种形态的意识形态，即天主教神学，这是上述运动都要反对的目标。另外，A项是指宗教改革，C项是指启蒙运动，D项则是指各国资产阶级革命的胜利。

16. B　【解析】启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。A项说法太过绝对;C项D项两种说法错误。

17. B　【解析】理性与宗教是对立的，但人们不是立即就否定了宗教，而是形成了自然神论，即是承认上帝的存在，但认为创造世界后上帝不会干涉，而是让世界遵从自然定律运行。启蒙运动的核心思想是理性主义。因此，选B。

18. C　【解析】社会契约论是卢梭政治观点的核心之一。他认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约。统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。

19. A　【解析】启蒙运动推动了欧洲社会的发展，它是在文艺复兴以来资本主义的进一步发展的基础上兴起的，在18世纪的法国达到了高潮。相对于文艺复兴与宗教改革把斗争矛头对准教会来说，启蒙运动在此基础之上，也反对封建君主专制制度。

20. C

21. 【解析】第(1)问，主要考查学生对材料的概括归纳能力。答题时要注意“根据材料一”，即答案来源是材料一。第(2)问，主要考查学生对材料的分析理解能力。泰勒斯和赫拉克利特研究的主要对象是“水”或“火”即自然界，普罗泰格拉和苏格拉底则更关注人本身。第(3)问，主要考查学生提取材料关键信息的能力。第(4)问，具有一定开放性，只要言之有理即可。

【答案】(1)铁器的使用促进了社会经济的新发展;人的社会地位发生重大变化;争霸斗争，社会激烈动荡。(6分)

(2)从关注自然界到关注人自身。(2分)

(3)早期启蒙思想(或洛克的政治理论);并以《独立宣言》为基础;借鉴了英国普通法传统。(6分)

(4)人类思想认识不断发展;思想意识是一定政治经济的产物。(6分，言之有理即可)

22. 【解析】第(1)问，根据材料，结合普罗泰格拉的观点来回答。一定的思想文化是一定政治经济的反映，因此社会根源从政治、经济的角度来回答。第(2)问，根据材料回答马丁•路德的观点，其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第(3)问，回答启蒙运动的主要思想主张及其影响。第(4)问，从继承与发展角度回答。

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