2011年高考专家篇：如何合理有效地使用分数线

有人说，分数线是学生的生命线，只有了解和掌握每个大学以往的录取分数，才能科学预测、正确选择。这话不无道理，可如何理解和使用分数线，不同人又存在着很大差别。有的人懂得分数线的使用方法，了解分数线的有关情况，在使用这一数据时能够依据分数又跳出分数，高屋建瓴，游刃有余;相反，有的人不了解分数线的含义及其注意事项，报考时往往就分数论分数，结果适得其反、事与愿违，现实中这样的事例屡见不鲜。那么，怎样才能正确理解和使用分数线，使高考志愿选择达到最佳呢?

第五， 不能单纯以最低分作为参考依据。

多少年来，不少考生和家长习惯于用“最低分”作为报考的依据，殊不知这本身就是不科学的。举例来说，北京师范大学06年在北京市文科录取54人，最低录取分数线为511分。当仔细研究该校录取考生的分数区间后我们发现，北师大这年在510—519区段内只录取了1人，在520—529、530—539两个分段内没有考生录取，相当于540分以下只有1人被录取。从511分到540分，分数相差近30分!来年考生如果以511分作为报考北师大的依据，那么被录取的几率几乎为零。因此这时就不能再简单地以最低分数线作为报考的依据，而要以540—549分这个分数段作为参考值才更合理。实际上，有不少学校最低录取分数线存在这种“断尾”现象，甚至在录取批次最低控制线以下也有被录取的考生，一般是一些特长生、三好学生、少数民族考生等政策性照顾录取;或是由于学校计划招生人数多，而报考的人数相对较少，学校实行了降分录取。如遇这种情况，你按录取最低分作为报考的参考值，岂不“上当受骗”?

目前市面上能见到的资料包括省市招办公布的分数、大学及一些网站上披露的信息，学校录取分数线一般包括最高分、最低分和平均分，其中最重要的也是最具参考价值的是平均分。平均分并不是最高分与最低分简单相加后的平均，而是指所有考生录取分数的总和再除以考生人数所得出的数值，因此它可以一定程度上消蚀大小年情况，也可以通过平衡个别特殊分数(奇高或奇低)而更为稳定地显示该校在考生心目中的地位，作为志愿填报参考更为可靠。考分在平均分上下，在没有意外的情况下，被录取的概率可以说是百分之百。另外，最低分意味着考生能否进入该校，平均分意味着考生在该校中可选择哪些专业，最高分意味着考生能否随心所欲地选择专业。因而从求稳的角度来看，过了平均分，你在专业选择上将有相当大的余地。

第二，不能简单参照学校录取分数线。

根据对近年来多数院校录取分数的统计与分析，发现学校最低录取分数线与各专业分数线之间存在很大差距，有的竟高达几十分甚至100分以上。这种差距是由各专业之间的冷热不同造成的，如果你选择学校时参考了以往的最低录取分数线，而填报的是这所学校中的热门专业，那么这无形中就形成了一个矛盾：分数参照坐标是最低的，争取实现的目标又是最高的，以最低标准的分数去填报较高目标的专业岂不有悖于常理吗?因此，使用以往录取分数线，最科学的办法是先参考学校录取线，看凭自己的分数和实力能不能进去，若能够得上，就再逐个专业逐个专业的分析，看选择这个学校的哪些专业最合适。若是自己理想的专业以往录取的分数都太高，较低录取分数的专业又不想报，那么就要放弃这所学校另外选择;若是你对专业无所谓，只要能上得了这个学校就行，那么就应选择这个学校以往录取分数偏低的专业。

第三，不能只看一年的录取分数。

常言道，“一年碰运气，三年看趋势”，尤其在信息不对称的情况下，考生和家长一般只知道自己的考试成绩，却很难把握一省或全市的考生水平，更难以了解有多少考生在报考同一所学校或专业(即不知道有多少人和你选择了同样的志愿)。所以就很容易出现志愿“扎堆”情况和招生“大小年”现象，如果只凭上一年的录取分数来确定是否报考，那么就很难摆脱“大小年”给你带来的痛苦与烦恼!一般多数人都有一种求新心理，以为最新的就是最好的，其实任何事情都有它自身的规律和特点，在依据以往分数对未来作出选择时，如果把眼睛只盯在一年分数上，那么你凭借的是偶然性，就难免会吃大亏、上大当!因此建议考生，参考以往录取分数线，起码要三年以上;当然参考的年份越多，可靠性越强。另外，还要注意个别年份的特殊现象，如2003年我国遭遇“非典”，这年的分数普遍偏低，就没有多大参照意义;2008年四川遭遇百年不遇的特大地震，本年该省各批次控制线都很高，各高校在四川省的录取分数也普遍偏高，也许是阅卷人员同情灾区的考生，在标准上放宽了要求所致，因此这种特殊年份的考分对今后也没有多大意义。

第四，应主要看分段和趋势，不能就分数论分数。

所谓“分段”就是一所学校以往历史的大致取分范围，如北京大学在北京市近年来的理科录取分数线最低都在600分以上，六年平均录取分为628分，了解了北京大学这一“分段”范围，北京630分以上学生一般可以报考。“趋势”就是一所学校连续几年来的录取大致走势，是趋于平稳还是忽高忽低，是呈上升态势还是属下降趋势，如近年来地矿、农林类院校出现了连续走低的情况，地处西北、西南的一些院校在东部省份的招生，多年来录取分数线基本与当年重点线持平，其中有不少学校常年在重点线上下5-10分间徘徊。了解了不同学校、不同地域的这种招生走势，有助于你是否可以报考或决定作为第几志愿来填报。当你拥有了分数线，掌握了以往的历史资料时，就可以从以上两个方面进行分析、研究和判断，切不可拿一些具体的分数像量尺子那样来卡尺寸、去衡量。否则，即使你对自己的考分把握的很正确，用某校历史的分数丈量的也很准确，但是你不知道究竟有多少考生做出了和你同样的选择，在当今“矬子里拔将军”的录取机制中，你被取中的概率仍然是低的。

第五，正确理解分数线的不同含义及数据的辨证情况。

笔者研究发现，不同渠道披露的信息存在着一定的差异性，有的同一所大学省级招生部门和高校自己公布的录取分数也不尽相同。究其原因，是由于分数统计的不同口径所造成，本身无所谓对错之分。他们或使用了不同的分数概念，有的使用的是调档分(或投档分)，有的公布的是录取最低分(或平均分);或有的含政策加分，有的只公布实际考分;或有的只统计第一志愿录取分数，有的则将第一志愿和第二志愿等录取分数混排;或将跨批次录取(如提前批、第一批、第二批等)的分数不加区分地一起发布;甚至有的把第一志愿与补报志愿的分数、补录及降分录取的分数等，统统归列出录取最低分尔后向社会公布。

除此，部分省市还有A、B段录取之分，有些还有统招和定向之分、普通和预科之分，有的学校同一个专业存在不同学制或不同培养方向的录取分数等。至于一些特殊专业的招生就更为复杂了，如太原理工大学规定，报考采矿工程、安全工程、矿物加工工程、资源勘查工程、测绘工程等矿业类艰苦专业的，在控制线上和调剂志愿考生生源不足的情况下，在征得当地招生部门同意后，凡第一志愿报考采矿工程专业的，可在当地同批次最低控制线下降20分录取，第一志愿报上述其它专业的可降低5分录取;大连海事大学规定，航海类专业如果录取不能完成计划时，学校可以低于控制分数线20分以内择优录取……如此等等，不一而举。另外，有的学校一些专业的录取，还有男生与女生之别，因而也就形成了男女生不同的分数线。类似这些情况，不同部门采取不同的统计原则，口径不一样，对分数的处理方式不一样，公布的分数结果也就不一样。因此，只要我们明白了这些细节，就没有必要在一些具体数据上深究，关键是把握趋势，掌握分段，依据分数而又不拘泥于分数，科学判断，辩证分析，就能够出其不意，克敌制胜。