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2017年四川高考语文试题解析分享

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2017-11-08


(二)抓中心,查修补,看主干。

“中心”即中心词,“修补”指修饰语、补语,“主干”指主谓宾。如:

1.除此而外,据我的愚见,集子里许多诗句的形式也很受了古典诗歌传统的影响。

句中“愚见”是中心词,“愚”是谦称,称自己,与修饰语“我”重复,将“我”删除。

2.由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊,是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。

句子中“朋友们”是中心词,“们”表复数,与前面修饰语“众多”重复,删除“众多”。

3.预备铃响过后,教室里才比较安静下来。

句子谓语中心词是“安静”,前有修饰语“比较”,是说“安静”的情况稍好一些,但还不是很“安静”;后有补语“下来”,“安静下来”是说全部安静了。这样就造成句子结构混乱,表义矛盾。将“比较”或“下来”删除一个。

4.近日下水的大型画舫的外形与颐和园的石舫极为酷似。

这个句子的谓语中心词是“似”前面有两个修饰语“极为”“酷”,语义重复,删除“极为”。

5.“雪莲”牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是在包装上,都可以堪称全国一流。

此句中的谓语动词是“称”,前面有两个修饰语,“可以”或“堪”,将“可以”删除。

6.庆祝国际劳动节的到来。

句中“庆祝”的宾语应该是“国际劳动节”,现在却突然又在后面添加个中心词“到来”,将“国际劳动节”变成了修饰语,显然,不可能“庆祝”行为“到来”,因此,将“的到来”删除。

7.躺在床上没多久,他想起来了。

这个句子,谓语动词是“想”,“起来了”作补语,“起来”可以表达两个意思:忘记的东西又回忆起来了;起身,起床。与“想”搭配,造成歧义。或将“想”换成“回忆”或将“起来”换成“起床”。

8.这个人好说话。

句子的谓语中心词是“说话”,前面用“好”来修饰,“好”有两种读音:háo,hào.读háo,可以解释为“容易”,义为“话容易说”;读hào,是“喜欢”之意,是说“喜欢说话”。歧义,可以改为“这个人的话容易讲”或“这个人喜欢说话”。

9.两个职工中学的老师。

这是一个偏正结构,其中,修饰语又是一个偏正结构,那么,“两个”是修饰“职工中学”呢,还是修饰“老师”?歧义,调整句子结构,将“两个”调整到“老师”的前面。

10.为了选择中国熊猫的饲养员,洛山矶动物园很是为难,因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。

这个句子问题较多,一是“为了……”这个介宾短语有问题,从搭配看,“选择”“饲养员”是可以的,但“选择”“饲养员”不是仅仅涉及对象,而是为了某一行为目的,所以,光用“中国熊猫”做修饰语不恰当,应为“喂养中国熊猫”。二是“报名争当中国熊猫的饲养员”不合逻辑,用“报名争当中国熊猫”作“饲养员”的修饰语,等于是说“饲养员”“报名争当中国熊猫”,所以,应改为“报名争当喂养中国熊猫的饲养员的人”,这样,“实在是太多了”这个谓语的主语也明确了。

(三)看关键,记典型,速判断。

“看关键”指①。看否定词;②。看判断词“是”;③。看两面词;④。看关联词;⑤。看介词及其短语;⑥。看副词;⑦。看代词;⑧。看并列短语;⑨。看数量短语。

“记典型”就是记典型的病句类型。如:

1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

这个句子中,“防止”的应该是“这类交通事故发生”;原句说“防止”“这类交通事故不再发生”,那就是让“这类交通事故”再发生,意思正好表达反了。这是典型的“不合逻辑”类病句,记住了这一情况,再碰到这类病句,就很容易辨别出来。

2.但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

这个句子中已经有了一个表否定的动词“否认”和一个表否定的副词“不”,构成双重否定,却又加上一重“谁……呢”的反问,这就等于三重否定,仍然是否定的意思。这类病句也很多,记住之后,再见到这类病句,就可以迅速作出判断。

3.尽管他几年前遇到了许多挫折,但是一点也不灰心。

其中的关联词语“尽管”语序不当,将“尽管”调到“他”之后。

4.一个人是否浮躁,关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感要高要好要强。

在句子中,前面有两面词“是否”,而后面却只有单面词“要高要好要强”,与“是”对应了,“否”却没有着落。这也是很典型的病句例子。

5.经过老校长再三解释,才使他怒气逐渐平息,露出了笑容。

这个句子,第一句用“经过”,与“老校长”构成介宾短语,无主语;第二分句开头用使令性动词“使”,也无主语。此句是个典型的主语残缺的句子,再遇这种情况,就可以迅速判断它为病句。

6.他爸爸买的书非常弥足珍贵。

句子在谓语“珍贵”之前用了两个副词“非常”“弥足”,而且都表程度,造成赘余,删除一个。这也是很典型的病句。

7.一片新生的松林围着一间护林人小屋,它们都坐落在美丽的金鸡山南坡。

这句话中的“它们”指代不明而导致搭配不当,因为如果它指代“松林”和“小屋”,那么,“松林”就与“坐落”搭配不当。这类句子要特别注意指示代词。

8.于谦为人正直,不畏强暴。他短暂而壮烈的一生,是他那四句自勉诗的真实写照。

这个句子的后两个分句是典型的语序不当,不是“短暂而壮烈的一生”是“他那四句自勉诗的真实写照”,而是“他那四句自勉诗”是“他短暂而壮烈的一生”的“真实写照”。再遇此类句子,也可以迅速作出判断。

9.这个文化站已经成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所。

这个句子里,“失足青年”是宾语,而支配这个宾语的有“挽救”“培养”两个动词,对“失足青年”来说,只能“挽救”,不能“培养”。这是因并列短语而造成搭配不当的典型病句。

10.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。

“安排”是这个句子的第二分句的谓语动词,支配的宾语有“内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题”等四个宾语,即宾语是由四个词语组成的并列短语;但问题是,“内容、时间和出席人员”都可以与“安排”搭配,而“问题”是无法与“支配”搭配的,因而造成搭配不当。

11.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。

这个句子的主语“报刊、杂志、电视和一切出版物”是一个并列短语,它犯了“不合逻辑”中的“分类不当”的错误,“报刊、杂志”和“电视”不属于一类事物;而且“电视”也不属于“出版物”;再者,“报刊、杂志”与“出版物”虽然属于一类事物,也不能并列,因为“报刊、杂志”是种概念,而“出版物”为属概念,种属概念是包涵关系,这种关系是不能并列的。

12.院内生长着两棵树,西边那棵比东边那棵细了一倍。

这个句子是典型的不合逻辑,因为“减少、降低、缩小”等的数量是不能用倍数来表达的,“细了一倍”就没有了。因此要引起注意。

以上例子也可以很好地说明前面所提的“看关键”的九个方面。这些典型病句记住了,有利于作题时迅速判断出句子有无毛病。

四、精心修改病句

病句除了辨析题外,还有修改题。修改要做到看题干,审材料,精修改,合逻辑。具体可以分两步走:(一)修改前要认真阅读所给的修改材料,根据题干上的要求查寻有毛病的句子,如:题干上要求是“‘结构、得体、连贯、标点’等方面有毛病”,那么,就认真检查这四个方面的问题。这就叫“看题干”。(二)修改时,要合乎语义,合乎语法,合乎情景,合乎身份,合理搭配,做到“简明、连贯、得体”,这就叫“合逻辑”。如:

王老师退休不久,就收到了学生易路歌的来信。但这封信在语体、语法、表述上有一些毛病,请找出来,加以修改。

王老师:

您好!

您于2007年12月退休。此时此刻,多少往事历历在目。课堂上,您循循善诱,抛砖引玉,开启着我们心灵的钥匙;生活中,您精心呵护,无所不至,提供给我们成长的沃土。如今,您离我们而去,在我心中您的音容宛在。不才我一定永远牢记您的教导,发奋学习,争取早日成才。

此致

敬礼!

学生:易路歌

这道题的题干指出语段在“语体、语法、表述”等方面有毛病。文段中,“于2007年12月退休”是说明语体,可改为“您虽然退休了,但此时此刻,多少往事历历在目”。“抛砖引玉”不得体,此词是个谦词,指自己的发言,换为“言传身教”之类的词。“开启着我们心灵的钥匙”中“开启……钥匙”搭配不当,改为“您像一把钥匙,开启了我们的心灵”。“着”表述不当,它是现在进行时,应改为“了”。“无所不至”是贬义词,应换为“无微不至”。“离我们而去”“音容宛在”表述不当,这些词是形容人逝世的,不能来形容离休,换为“离开了讲台”“您的音容笑貌如在目前”。“不才”是谦辞,与“我”重复,删除“不才”。“永远”与“牢记”的“牢”重复,删除“永远”。

辨析与修改病句要做到“心中有语法,眼中有语境”。即心中要拿语法这把尺子来衡量、检验题中所给的句子和文段,认真对所给句子和文段加以分析。

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