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2012第三轮高考文综复习技巧

2012-08-14

导读:解题能力的提高是高中文综学习中的一项重要内容,它担负着巩固、深化课堂知识以及提高分析问题、解决问题能力的双重任务。那么在高考复习,如何提高解题能力呢?下面是精品学习网的编辑为您提供的关于高考文综经验技巧的文章!

文综第三轮次:应在“提升自家修养”(查漏补缺,巩固学科主干知识,强化学科能力)的同时,突出“全面开花”,以实现“三花累硕”,即进行全方位的跨学科综合训练,特别是重点、热点、焦点问题与各学科知识交叉点专题的训练,以实现全面提升跨学科综合能力的目的。

其次,合理调控复习的“三个度”(难度、深度、广度)。近几年的文科综合能力测试涉及的信息新、容量大,在学科知识深度和广度略有提高的情况下,重点强调学科内的综合和学科之间的渗透,试题的难度也低于“3+2”模式下的历史、政治单科的难度。从发展的角度看,今后几年的文科综合能力测试卷,估计在难度上大体保持相对稳定,即使出现难度调整,幅度也不会太大。因此,今后几年综合学科的学习要注意把握好“难度”,同时也要注意合理控制“深度”,还要注意拓展“广度”。

瞄准时政热点,突破学科综合

文科综合的命题指导思想是能力立意,以社会实际材料为素材。所谓材料,主要是重大时政和社会热点问题,这不仅是学科内综合的重要素材,而且也是学科综合的最好素材,应继续关注社会热点问题,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。针对前几年高考时政热点选择方式、设问角度的新变化,我们应改变原来的时政复习方法。

首先,全方位地介绍该热点问题的总体背景,让学生了解该时政热点的来龙去脉以及相关的问题,系统地介绍问题的背景、成因、现状和发展趋势等问题。

其次,认真领会党和国家正在实施的重大战略、方针和政策,全面分析时政热点可能涉及到的相关知识点,以及时政热点素材导入的方向。过去我们往往从政治学科角度去选择素材,现在应多从社会角度考虑素材,多从地理的图表和历史事实、报刊杂志的背景报道中寻找导入方式。

再次,根据综合高考的能力要求,多角度、多侧面地分析时政热点。分析时,切口宜小不宜大,力求新颖,不落俗套,应多考虑一些背景分析,对策探究、趋势展望、时政评述类的设问切口,以体现创新精神。

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