学校声音

郑州外国语学校教务处副主任包军表示，这一新政将对学生未来学业水平测试要求更高。

他认为，改革后的高考不再考文科综合和理科综合，由学业测试成绩代替，通过在物理、化学、生物、政治、历史、地理6科中选择3科成绩计入总分，但所选的科目需符合不同高校的要求，这就意味着高校可根据自己的情况对科目提出要求。比如，某大学化学系要求凡报考本专业的考生必须选物理、化学、生物，考生只能选择这3科的学业水平测试的成绩计入总分。“等于说学生在选择学业水平测试科同时，也要参考高校的要求。”

针对学生和家长最为关心的，改革后的高中学业水平考试会不会加重学生的课业负担?包军认为，新一轮高考改革只考语数外3门，从科目的数量上看，不会加重学生课业负担，总体而言“改革的出发点还是减负”。

据了解，河南省现行的普通高中学业水平考试每年组织一次，一般安排在高二年级上学期期末，所有科目的学业水平考试应在高中第三学年上学期结束前完成。

郑州市实验高级中学副校长李超介绍说，我省现行的高中生学业水平考试成绩已经实行等级制，分为A、B、C、D四个等级，分别对应以往的优秀、良好、及格、不及格。目前，学业水平考试用来评价高中课程程度，如果有一门为D，将无法拿到毕业证。

“将来如果学业水平测试和高考挂钩的话，家长和社会的关注度会更大。”李超认为，如果学业水平测试中有3科计入高考成绩的话，怎么选择科目，高考如何参考，分数如何量化，怎样体现学生的个性和特点;普通高中学业水平考试目前实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷，计入高考成绩时全国如何“一碗水端平”等等，这些都需要出台细则来明确。