您当前所在位置:首页 > 高考 > 福建高考 > 福建政策大纲

福建高考招生制度改革实施方案解读:新高考 新在哪儿

编辑:sx_haody

2016-05-25

随着福建高考招生制度改革实施方案出台,我省考试招生制度迎来了恢复高考以来最全面最系统的一次改革。

福建高考招生制度改革实施方案解读

作为“牛鼻子”,考试招生制度改革无疑将倒逼教育领域的综合改革。

实行新高考后,对考试、录取,对学生和中学、普通高校、高职院校,会带来什么影响?且看教育厅负责人及有关专家的解读。

高考科目,变“套餐”为“自助餐”

考试招生制度改革中,高考科目设置最为引人关注。“取消文理分科”“自主选择等级性考试科目”“外语科目提供2次考试机会”等都是新做法。

我省现行高考采用“3+1”模式,即语、数、外三门加文综或理综。2021年的新高考,考生总成绩由语文、数学、外语3门统考成绩,以及普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。3门选考科目可在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中,依据自身兴趣、特长和高校选考科目要求等自主选择。

告别“非文即理”,学生的选择机会多了,“学其所长”“考其所好”成为可能。不搞百分制,而改用等级制,则可以淡化“分分计较”,减轻学生负担。

“应该说这是一个很了不起的变化,是普惠式教育向优质教育发展的标志。因为好的教育不仅是满足学生上课的需要,而且要为每一个学生的发展提供选择和帮助。”厦门六中校长刘卫平表示。

高考从“套餐”模式变成了“自助餐”,传统的师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战,高中教学势必发生重大变革。

从先期开展高考改革试点的上海、浙江的实践情况看,“走班制”成为高中教学改革的一大趋势。由于学生选择不一,科目间冷热不均,部分学校教室、教师出现一定程度的短缺。

为保障改革顺利推进,2015年底我省已制定出台乡村教师支持计划,优化乡村高中学校教师编制配置,促进乡村高中教师能力素质提升;对普通高中的教师队伍也将加大培训力度,增强教师学科素养和指导学生选课能力。省教育厅还商请省财政部门尽快出台普通高中生均公用经费标准,为普通高中正常运转提供条件保障;同时,着力解决好普通高中教学设施设备面临不足的问题。

高校招生,从选分数到选学生

此次高考改革带来的,不仅仅是高考科目的变化。

为增加学生选择机会,分散应试压力,促进高校科学选才,新的招生录取办法将通过“两依据、一参考”来实现对学生的多元评价录取机制,发挥高考“指挥棒”的正确导向作用。

除了依据语、数、外高考成绩和高中学业水平考试成绩,“一参考”是参考考生在高中的综合素质评价情况。

此举旨在破解“唯分数论”,扭转单纯用分数评价学生的做法。学生的社会责任感、创新精神和实践能力成为考察重点,其思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面都将被记录。

“我们希望对人才的选拔更科学更立体,呈现在高校面前的,不再只有冷冰冰的分数,而是一个活泼的、生动的人。这也体现了这次改革‘育人为本’的基本原则。”省教育厅相关负责人表示。

由于评价结果将作为学生毕业和升学的重要参考,如何确保综合素质评价体系的科学透明、公平公正,广受社会关注。

为确保综合素质评价的真实可用,我省提出,要按照规范严谨公开的原则,推进评价内容具体化、评价程序规范化、评价管理电子化、评价监督制度化,建立公示与举报、申诉与复核、诚信与责任追究制度,严肃查处弄虚作假行为。

综合素质评价的具体使用方法将由高校提出,需提前向社会公布。从选分数到选学生,学生综合评价体系的建立,将为高校招生提供学生高中3年更为丰富的成长信息。“这就要求高校根据自己的专业特色,思考清楚到底要招收什么样的学生,培养什么样的学生。”一位高校招办负责人表示,如何用好综合素质评价,对高校也是个全新的课题。

高职招考,文化素质+职业技能

本次考试招生制度改革中,还有一项考试制度,也许社会关注度没有普通高考那么高,但其对人才培养和经济社会发展的重要意义不亚于普通高考,这就是高职院校分类考试制度。

2014年,我省率先探索高职院校分类考试改革,取得良好成效。2015年、2016年,进一步推进高职分类改革,实行“文化素质+职业技能”评价方式,加大技能测试成绩在录取总分中所占的比重。2017年,高职院校分类考试招生将成为高职院校招生的主要方式,但学生也可参加统一高考进入高职院校。

于2020年起实施的新高职院校分类考试招生制度,将不再组织专门的入学笔试。普通高中、中职学校毕业生报考专科高职院校,文化素质考核使用各自学业水平考试成绩,同时前者参加职业适应性测试,后者参加省里统一组织的职业技能测试。

省教育厅相关负责人表示,高职院校考试招生与普通高校相对分开,有利于高职院校选拔技术技能人才,有利于学生选择适合自己的教育,减轻部分学生备考压力,对推进我省现代职业教育体系建设具有重要意义。

“这给了一般普通高中更多的选择机会。”福州教育学院附属中学校长曾淑煌总结了8个字,“理性规划、适性发展。”他认为,一般普通高中应当根据学生具体情况,更加科学地安排课程,帮助学生做好规划,并为学生提供适合课程的实践机会。

记者手记

多元时代的多重选择题

一位知名中学校长谈起一个考上著名高校学生的来信内容:“大学会假定你已经拥有了这种能力,然后摆给你千种不同的人生供你挑选……大部分人的遗憾并不是没有自己想要的选项,而是有太多想要的选项却不懂割舍,最后都是浅尝辄止。”这直戳当下中学教育的痛处:对具体知识的灌输,远甚对人的培养和塑造。

教育以人为本,考试招生制度改革也要紧扣人才培养这个根本。随着社会价值观的多样化,结合学生特质、优势、兴趣,进行“个性化定制”,是人才培养的大趋势。

而这首先要求学生具备选择的能力。因此有专家总结,此次高考改革最大的变化,就是赋予了学生更多选择权。选择空间大了,可以想见,会有不少学生患上“选择困难症”。如何在每个关键阶段给予学生恰当引导,将是学校、家长需要着力解决的问题。

福建高考招生制度改革实施方案解读就分享到这里了,更多福建政策大纲请继续关注精品学习网高考频道!

相关推荐:

福建深化考试招生制度改革实施方案正式公布

2016年福建招考改革方案出炉 高考不分文理

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。