不光愉快的过假期，也要面对一件重要的事情那就是学习。精品学习网为大家提供了初一下册政治说课稿，希望对大家有所帮助。

教学目标情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。

能力目标：能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。

知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性;掌握一些基本的自救和求救的方法;知道法律帮助的基本途径和方法。

教学重点、难点教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。教学难点：如何增强自我保护意识和能力。

教法：直观演示法、集体讨论法、合作探究法。学法：自主探究、合作交流、情景体验。

教具准备：制作课件教学过程

(一)创设情景，导入新课利用教课书所提供的案例“危险的离家出走”进行导入。

先介绍案例，再小组讨论，并联系生活实际，进行交流。

通过活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力——增强自我保护能力。

(二)揭示目标，对标读书 1、教师用多媒体出示教学目标。

2、引导学生结合知识目标读教材。学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，为下一环节做准备。

(三)合作探究，学习新课 1、突破难点：如何增强自我保护意识和能力。

(1)观看视频，感受意外伤害：播放视屏《焦点访谈：意外伤害》，教师引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。

(2)引导学生讨论：假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己?学生小组交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害。

(3)引导学生思考：我们身边经常遇到危险和意外伤害还有哪些?通过学生的交流讨论，了解保护自己的基本常识。

2、突出重点一：掌握必要的自救、求救的方法。

(1)多媒体展示：《抗震救灾英雄少年---刘怡雪》、《少年智斗三劫匪》的材料，让学生分析材料中少年面对灾害和侵害时采取了哪些行为?通过分析交流让学生掌握自救时应注意的问题。

(2)设置新情境：多媒体出示八个图片，教师组织学生探究：当你遇到上述情景(意外事件)如何做?先学生提出自己的办法，再小组交流，最后教师归纳，形成自我保护手册。

3、突出重点二：善用法律武器，了解法律帮助的基本途径和方法。首先，引导学生阅读教科书上P89的案例“劫持学生法不容”，让学生思考问题：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办?从而导入对寻求法律帮助的学习。

其次、多媒体展示图片及相关资料，帮助学生理解和掌握提供法律服务的机构和方式。再次、出示学生在生活中常见的几种合法权益受侵害的情景，组织学生合作交流：遇到这种情况，会怎么做?通过学生自主交流，合作探究得出解决问题的方法。最后、为学生补充材料，让学生了解有关诉讼的常识。

(四)课堂小结，强化认识

1、为使学生始终做课堂的主人，并学有所得，升华情感。我让学生做课堂教学小结，让学生结合自身实际谈谈本节课的主要收获与启示。

2、教师结合学生的总结，利用多媒体展示板书。

(五)课后延伸，校家共育(1)印发“自我保护手册” 让学生带回家与家长一起学习。

(2)请家长和孩子一起查找身边的安全隐患并设法解决。

(六)板书设计 远离危险，拒绝伤害 自我保护 学会求救和自救 善用法律武器

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