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粤教版初三上册政治《立报效祖国之志》说课稿

编辑:sx_zhanglz

2016-12-15

初三上册政治立报效祖国之志说课稿是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华,也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。

一、说教材

1、本课在教材中的地位

“立报效祖国之志”是粤教版《思想品德》九年级第四单元“立志成才 报效祖国”的第一课。树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向、报效祖国,既是学生将来成为建设祖国有用人才的思想基础,更是思想品德课的教育目标。本课内容是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华,也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。

2、教学目标

根据新课程标准中“知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”的目标要求,结合初三学生的认知结构和心理特征,我制定了以下教学目标。

首先,本节课的知识目标是正确认识个人前途与祖国命运的关系,懂得报效祖国是大志,认识当代中国青少年精神世界的主流,懂得做坚定爱国者的基本要求,了解每个人都有自己的特长。

分析个人前途与祖国命运的关系,培养学生辩证思维能力。分析盲目排外和盲目崇外两种错误倾向,培养学生的辨析能力,提高学生的道德判断和辨别是非的能力。利用教材提供的“探究园”及其设计的活动,培养学生的探究学习能力、合作学习能力和表达能力。是这一课所要达到的能力目标。

本节课的情感、态度和价值观目标是培养学生热爱祖国,热爱人民,关心祖国命运的情感;自觉地把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志;明确自己今后的努力方向,扬个人特长,使自己能全面而有个性地发展。 3、教学重点、难点

本着课程标准,在吃透教材的基础上,我认为: (1)“个人前途与祖国命运息息相关”,既是重点又是难点。

首先,这个知识点是学习后面“立报效祖国之志”的基础。其次,在现实生活中,许多人把个人前途和祖国命运截然分开,只重视个人私欲,很少考虑国家命运和利益,没有认识到个人前途与祖国命运的一致性。同时,受个人主义的影响,现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。 (2)“立报效祖国之志”是重点。 “立报效祖国之志”不仅是本课书的重点,而且也是单元的重点。树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向,报效祖国,是让学生通过学习前三个单元之后在情感、态度与价值观都得到升华。同时,也为学习好后面两课打下牢固的思想基础。 (3)“全面而有个性地发展”是难点。

以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握,而忽视了学生的全面发展,只强调学校、班级学生的共性教育,忽视了学生个性的发展,不能正确看到学生的特长和特点。近几年,在部分学生的思想观念中,也存在着一种“过分强调自己的个性,过分强调自我,以自我为中心”的错误思想。这两种错误思想都不利于学生的健康发展。

二、说学生

(你本来的)初三的学生处于世界观和人生观的萌芽阶段,社会意识与政治参与意识迅速提高,并且已经具有一定的分析问题能力。但是他们的思想方法简单,还没有形成正确系统的学习方法,须对他们进行正确的指导。通过这节课的学习,不仅让学生了解到我国的基本国情,培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感,还能提高学生认识问题和分析问题的能力

现在的学生大多是独生子女,从小娇生惯养,很少受过挫折和磨难,加之受到市场经济下个人主义和享乐主义庸俗思想的影响,很少考虑个人和国家之间的关系,不能树立正确的世界观、人生观和价值观。所以本课的学习既有对学生进行思想品德教育的意义,又有对学生今后健康成长的指导作用。

三、说教法学法

教学是一门艺术。既需要规范性,又需要创造性和实践性。我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展需求.结合这节课的教学内容和初三学生的特点,我将采取合作探究式教学法以及情境体验法、讨论法等等。这些教学方法的运用,体现了学生为中心,并能激发学生学习的积极性,培养学生分析、解决国情问题的能力及探究学习的能力。 让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人,掌握有效的学习方法,这是我们从事教学的基本原则。因此,我在教学过程中特别重视学法的指导,这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:一是读书自学法;二是讨论法;三是合作学习法。

标签:政治说课稿

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