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初二语文《三峡》说课稿范文:2016学年

编辑:sx_yanxf

2016-06-24

提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率,下文为大家带来了初二语文三峡说课稿范文,欢迎大家阅读。

各位评委好,老师们好!

今天说的课题内容是《三峡》。《三峡》这篇课文选自北魏地理学家郦道元的《水经注》,这篇文章被选入历届初中语文课本。编者把这篇课文编在人教版语文课本八年级上册的第六单元第一课,是因为它和本单元的其他几篇写景抒情的文章《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《观潮》、《湖心亭看雪》和《诗四首》相比较,《三峡》更有典型性和代表性。它不仅仅是一篇学术价值极高的地理著作,更是一篇文学价值极高的山水名篇。阅读这样的作品,可以激发灵性,陶冶情操,丰富文化积累。

那么,我们让学生学习这篇课文,要求学生学习些什么呢?根据新课标的三维目标要求,我拟定了三个学习目标,即知识目标:积累文言词汇,背诵课文。新课标要求,初中生能借助注释和工具书理解文言文,能背诵优秀诗文80篇,《三峡》是指定的背诵篇目。文言词汇包括一个通假字阙通缺,课后第二题所列词语的意思。二、能力目标:在背诵课文的基础上,理解课文内容,掌握课文先总写三峡的山,按夏、春冬之时和秋的季节顺序分写三峡的水。写出三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。并理解作者凝练生动的笔墨,大笔点染细处着墨的写法。三、情感目标:感悟作者热爱祖国山河的思想感情,培养学生的爱国主义情感。其中,背诵课文和理解课文的内容和写法是学习的重点也是学习的难点。那么,我们如何来实现预定的目标,在学习过程中怎样来突出学习重点和突破难点呢?需要多少课时才能完成学习内容,在上课之前有些什么准备,将采用什么学习方法和手段以及什么样的过程来实现学习目标呢?

由于本文篇幅不长,一共两百字不到,语言有节奏感,易于记诵,我只安排一课时即可完成学习任务。但这必须是在学生充分预习的基础上才能完成的。

说到预习,今天我在这里要特别地说一下。我们在语文教学中往往忽视了预习指导。一般来讲,在上新课之前就给学生说一声预习第几课,最大限度在黑板上写上预习哪一课,等等字样就了事。指导学生预习光是停留在这个基础上是远远不够的。我们指导学生预习首先要让学生明白要预习什么内容,要实现什么目标,要达到怎样的要求,怎样来实现这些目标,怎样来达到这些要求。比如学习《三峡》,要求学生要能借助工具书和注释认识生字,能理解课后第二题所列词语的意思,要基本能背诵课文。如果老师在上新课之前指导学生达到这些要求,那么上起课来就很轻松,学生的兴趣也浓厚,学习的效果是可以想象的。

所要准备的教具也简单,就是几页ppt文稿,即三峡的地理位置示意图一张,瞿塘峡风光图一幅,夏季三峡风光图一幅,春季或秋季风景图一幅。

所用教法,主要以学生朗读为主,在朗读的基础上自主探究学习,理解课文内容和写法以及作者表达的思想感情。还有比较学习法。

下面我说教学流程。

第一步,导入课题。

先从举世瞩目的三峡水利工程说起,导入课题,然后展示三峡地理位置示意图,这样,既能引起学生的兴趣,也能让学生对三峡的地理位置有一个直观的认识。

第二步,文学常识介绍。新课标要求学生了解课文所涉及的作家作品知识。这一课,要让学生了解郦道元是北魏地理学家和文学家,要让学生了解他的地理著作《水经注》不光是一部学术价值极高的地理著作,它还是一部文学价值极高的文学著作。第三步,展示瞿塘风光图,让学生看图说出三峡风光的特点。提问:那么郦道元笔下的三峡有什么特点呢?引出课文内容。

第四步,检查预习。检查预习不要过于繁琐,不要面面俱到,就这一课而言,只要学生能认识生字,能理解课后第二题所列词语的意思,基本能背诵课文就可以了。可以采用抽样检查的方式。

第五步,四读课文,突出重点,突破难点。

初读课文,整体感知。抽学生朗读课文,让学生说出本文所写的内容和初步体会作者的思想感情。要让学生明白本文所写的是三峡的山和水的特点,作者是怀着一种赞美的感情来写的。

二读课文,在学生理解作者思想感情的基础上,带着这样的感情重读课文,然后让学生来评价。

三读课文,分段背诵,结合注释,疏通文意,理解各段,展示各季节风景图,激发兴趣,加深印象。

齐背第一段,让学生抓住关键词:重岩叠嶂,隐天蔽日。归纳第一段是总写三峡山的雄奇险拔。

齐读第二至四段,让学生归纳这三段是写三峡四季的水清幽秀丽的特点。

在指导学生朗读第二段时,要让学生抓住一个疾字,来突出三峡的奔放美,同时和课后第三题中所列的李白的《朝发白帝城》比较阅读,让学生更加深刻地体会夏水的特点。把练习题有机地放在教学课文中来,这样既能有利于课文的理解,也节约了作业的时间,减轻了学生的学习负担。

指导学生背诵第三段,让学生抓住素,绿,清,影几个关键词来体会春冬之时的清幽美和良多趣味。

第四段,让学生抓住寒,肃,凄,哀等关键词和引用渔歌写三峡的凄美。

将课文的脉络层次和关键词板书出来。因为这些内容有不可预见性,所以还是由学生来说,老师板书的为宜。这个板书清晰明了。

26 三 峡

(总)写山 重岩叠嶂,隐天蔽日—雄奇险拔

夏 疾—壮美

(分)写水 春冬 素,绿,清,影—清幽美

秋 寒,肃,凄,哀—凄婉美

四读课文,熟读背诵,总结全文。

让学生谈收获,谈体会,让学生强化理解本文写的内容是先总写三峡山的雄奇险拔,然后按季节分写三峡水的清幽秀丽。让学生谈谈,你学了本文以后,你的思想感情有什么变化,以此来实现情感目标。

第六步,拓展训练。布置学生在课外写一处风景,以写促读,以此来巩固《三峡》的写作方法。

最后一步,用一两句话介绍三峡大坝建成以后的三峡风光,希望大家有机会去观赏来结束课文教学。

总之,在教学过程中,充分调动学生的积极性,以学生为主体,教师重在指导阅读,通过四次朗读来突出学习重点和突破学习难点。学生阅读文章要多读,所谓读书百遍,其义自见就是这个道理。特别是文言文,如果不让学生熟读,那么学生听起来就像听天书一般。让学生在熟读成诵的基础上充分理解《三峡》不光是地理著作的名篇,它也是一篇文学价值极高的写景美文。

最后,我特别要说明的是无论课件也好,还是教学流程的设计也好,都要有两种准备,一种是我前面所说的多媒体课件和教学过程设计的准备,另一种就是传统的教学过程的设计和教学手段的准备,比如挂图或卡片,以备停电用。大家都知道,我们的ppt课件是要用电脑和数字投影仪的,但如果遇上停电或电脑坏损怎么办?所以传统的教学手段也要预备好。我昨天在上公开课的时候就遇到了这种情况,突然电脑死机了,不能用,只好临时启动预案。

以上就是我说课的内容,说得不好,请大家多批评。谢谢!

上文为大家推荐的初二语文三峡说课稿范文,大家仔细阅读了吗?祝大家学习进步。

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