通过对近年来期末试卷的认真分析，立足教材，注重对学生基础知识和基本能力的提高。结合学生手中拥有的辅导资料，研究复习方法，特为各位同学准备了初三语文期末考试复习计划，请大家仔细阅读!

一、指导思想

为了提高我校语文教学质量，让学生在期末中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。

二、基本思路是：

回归基础，低起点，多层次;重视知识的整合，在变式中逐步提升;抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动两头学生发展。

三、基本原则：

基础题重反复、重反馈、重落实;能力题重方法、重训练、重面辅。

四、复习安排

一)、语言积累与运用。 这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能正确书写实用语言文字，掌握识记诗文名句，能理解并运用词语、能发现并修改病句、能理清句子间的逻辑关系，能得体地使用语言进行交流，能自主组织活动，提出问题并解决，能对文段或者图表信息进行概括等等。对于这部分知识点的复习我们具体做法是：1、明确重点：综合性学习、口语交际、改错题、排序题是我们学生丢分较多的题型，我们把它们定为复习的重点，同时我们也把这类题型作为“临界生治跛”和保证一次性合格率的突破口，少丢或不丢应得之分。 2、分工协作：各知识点题型的收集和编印由全语文组的教师分别负责，发挥团队的力量。 3、注重落实：落实时间主要利用早自习、中自习和面辅时间，做过的题型要过关，字词和名句要加强背诵检查和考察，适当进行专题训练。

二)、阅读训练 1、说明文阅读：指导学生熟练掌握有关说明文的基础知识，包括说明的对象及特点，说明的语言及作用，说明方法及作用，说明的条理等等。重点以筛选信息与要点概括，词句理解，整合信息与文意把握这三个考点为进行指导和训练。

2、精读 通过对中考题及有关信息研究发现：中考现代文阅读多为有文学气息和思想内涵丰富的美文，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。我们准备在复习时精心选取阅读材料，主要选取“文质兼美”的文章;精心设计问题，着重设文意把握、要点概括、词句理解、内容探究、作品感受方面的题目，因考查难度加大，所以我们更注重方法指导，在指导学生解答此类题型时，要总结有关规律性的知识和解题的思路方法和误区。 3、文言文阅读    文言文的难点主要在于对文章的字句理解，进而把握文章的内容。因而要注重字词的积累，在字词的积累的基础上指导学生把握文章的内容 首先，整理课内外一些常见常用的文言实词，如通假字、古今异义、词类活用等词语，为学生准备一份背诵积累的资料，也便于检查落实。 其次，适当进行文言句子的翻译技巧的指点和训练。 最后，对初三课内文言文，应注重对文章整体把握和重点字词的落实，并向课外延伸，由易到难进行课外文言文训练。

三)、作文训练 我们在这一阶段主要让学会分析、利用材料写作(包括利用材料拟题、立意甚至结构文章)，会写夹叙夹议的文章，同时让学生养成写作文的好习惯。(特别是“完篇”和书写规范)

1、这一阶段，进行4—6篇作文的写作训练。这4—6篇作文的训练目的是：强调养成写作文的好习惯，强调立意不脱离材料要求，强调取材和构思方法，强调扣题写作。为了让学生作文相对充实，有话可写，我们将指导学生如何选材：(1)材料来源于书本(2)材料来源于作文材料(3)材料来源于自己生活实际(4)材料来源于自然、社会等

2、在四月调考前，进行3个左右作文题的“构思训练”。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要来源于材料，有针对性，要做到每位同学都能写。

四、考前训练

(1)训练以自编资料为主。 (2)精选部分贴近中考要求的试题，组成2套专题练习，进行适应性训练。 (3)注意发现问题，及时指导。

五、复习重点

 1、综合性学习答题思路、方法的训练 2、阅读题答题思路、方法的指导、训练 3、作文训练、指导

六、复习方法 1、精心准备、提高课堂饱和度，努力提高课堂45分钟效率。 2、做好“临界生”工作，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信心和热情，培养学生良好的学习态度、习惯和方法。(目前已和所有“临界生”谈话并开辟专门场地对他们进行检查指导和落实) 3、加大训练量，多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。 4、培养学生良好的学习习惯。如反思的习惯和整理错题集的习惯等。

这篇初三语文期末考试复习计划就为大家分享到这里了。更多相关内容请点击查看九年级期末复习，以供同学们练习，预祝大家顺利通过考试！

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