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初一生心理特征与沟通方法

编辑:sx_liujy

2018-03-09

初一生新学期开始,心理上难免会出现一些问题,家长和老师一定要及时了解初一生心理特征,并根据正确的方法,更好的疏通孩子的内心!

心理特征

成熟性与幼稚性的统一,进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的,初一学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一,自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下好印象,但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,神经系统调节能力较差容易受外界影响,顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,泄气,有从众心理。

独立性与依赖性的统一,不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一,对新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后,由于学科增多,复杂性增强,课时延长,考试增多,教法和学法与小学不同,会使其感到紧张。加强养成教育,注意心理辅导自我意识的教育,情绪辅导,青春期教育。开展学法指导,学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管,也不要只严管而不解决问题。

沟通方法

1. 关注适应性

从小学生转变为中学生,对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应。适应的快慢,在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2. 新的习惯养成

初一是打基础的年级,不仅要打好知识的基础,更要打好学习习惯的基础。重视“养成教育”,就是让学生尽快养成端正学习态度,养成良好的学习习惯、思维习惯,培养正确的学习方法,成功的养成教育是学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证!

3.重视基础知识

课程的难度是渐进的,所以通常刚开始的时候,学生都会觉得比较简单,初一不要追求“难度”和“进度”,要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

初一生心理特征的全部内容就是这些,不知道大家是否学会了呢?大家一定要好好利用新学期认真学习,预祝大家可以取得优异的成绩!

标签:心理指导

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