6. 没有吃苦的精神和能力 不会主动考虑如何搞好学习，寄希望于老师的猜题押题，依赖性强，只是被动地完成老师布置的任务，学习没有计划，看见难题就退缩，克服困难的决心不够。

7.偏科。还有部分同学可笑的认为初语数外之外的政治历史物理化学体育都是副科。体育锻炼不好好锻炼，体育课不听老师的指挥，能偷懒就偷懒。

8.情绪波动较大。总是会出现今儿不高兴明儿没有心情学习的情况，动不动都有成见，要不对老师布置的作业和任务表现出强烈的不满和反感，要不就是对任课老师有成见，再不是就是对宿舍和团队有成见。

9.寄希望与补习班 学习有点兴趣，但坚持不长久;多次下决心努力学习提高成绩，但做事“三分钟热度”。碰到困难就容易退缩，碰到失败或退步喜欢给自己找借口，找客观原因。于是把希望寄托在一万甚至几万块的补习班上。但要理性的提醒一下大家，孩子的主阵地还是应该在课堂，在学校。

10.孩子的成绩也和家长有一定的关系 不知出于什么考虑，有的家长替孩子包庇，比如，这几天的假期上课，提前几个家长都和我讲，家中有什么事情的安排，不能到校上课，但一定会在家给孩子请家教做好初三备考准备，但就学生反馈过来的消息，他们大部分人在家上网 睡觉 遛街，很少有正儿八经学习的。还有的家长看到孩子熬一会夜，学习中稍微皱一下眉头，一没心情学习都心疼的不得了，对孩子说“差不多都行了”，一会送点吃的一会送点喝的，但成绩出来的时候，又大声指责。这样的家长会让孩子我所是从，学还是不学呢?可能更多的茫茫趋向于“不学”

二.汇报本学期的学校工作以及班级工作

学校开展的工作：

1. 每天晨会时齐读励志文章

2. 每周一次的主题班会(我的理想 理解父母 经验分享 我爱我班 男生女生和平共处)

3. 安全逃生实战演习

4. 圣诞晚会

5. 我是小小演讲家

……

我在班级管理中的几点作法：

1.每个人都是有影响力的。

做为一名普通的人民教师，也许我还谈不上“优秀”，但我觉得自己一直很尽心尽力的去完成自己的本职工作。三年下来，就为了初一时孩子们的一句“老师，你还是穿运动休闲衣好看，我们觉得和你没有距离”，无论春夏秋冬，我抛弃了自己的高跟鞋和漂亮优雅的裙子;为了让孩子学会感恩，学会节假日给老师发条短信，给爸爸妈妈的节日送上祝福，从初一开始，每年的元旦节中秋节我都会花费几百给孩子买些巧克力，方便面，火腿肠，板蓝根，运动会时买葡萄糖，有同学过生日，我也会随上一份子等等;步入中学阶段，很多孩子会盲目的模仿大人的穿着，打扮，来显示自己脱离了“幼稚”，自己的“成熟”，为了防止他们出现“少年的老成”和不合时宜的“世俗”，从初中二年级开始，我几乎杜绝了化妆，但几个月前，想改变一下形象的我，忍不住烫了头发，糟糕的事情就出现了，班级里出现了1,2个烫发的学生，于是，从那时起，头发再也没有披散开来，因为我知道，很多学生的改变一般是先从着装上开始变化的;每一次大假回家或者大扫除的时候，只要我在教室里，没有和家长谈话，没有周清，一般情况下，我就会和孩子们一起扫扫地，我相信很多家长也应该看到这种场面。因为我知道---教育不是在同他们谈话，上课，教导的时候才是教育，教育其实就是生活中的每一瞬间，大人怎么唠叨，怎么对待老人，怎么背后评价别人，怎么对待朋友，怎么学习，怎么工作….这些都对孩子的成长有着巨大的意义。

我不希望孩子们能记住我一辈子，但我希望将来的某年某月，在他们即将犯错的时候，会想起有一个老师曾经这样教育他：做人要诚实 善良 热爱生活助人为乐 ….

2.一批尽职的“贵人”

九三班的孩子是有福气的，因为他们遇到了一批尽职的“贵人”，一个好的老师，就应该把根扎在“教室”，心奉献给学生，和孩子一起成长。感谢九年级三班的全体任课老师，相信“天道酬勤”，我们对他们的付出，会让学生成人之后觉得我们就是他们成长中的“贵人”，而非“匠人。对于孩子来说，我们教师和家长们在履行同样的职责---教育。我自己也是一位母亲，不知大家是不是和我一样，有共同的体味----我们生命的价值，就是和孩子一起成长，指引着他们与文明为友，与知识为友，与真理为友，也只有这样，才能让你们真正的“永葆青春”。