北师大版初一上册生物吸收作用教学计划表格

编辑:sx_zhanglz

2016-10-19

丰富的学习生活对自己的帮助非常大,接下来就是精品学习网初中频道为大家提供的生物吸收作用教学计划表格,希望会对大家的学习带来帮助!

一、教材分析

1、教材的地位和作用

吸收作用与之前的光合作用、呼吸作用一起构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容,这对学生全面理解植物生活方式十分重要,水分和无机盐是植物生活的必需营养物质,水分是光合作用的原料,直接参与光合作用,植物体吸收水分和散失水分是通过细胞吸水和失水来实现的,这些知识与细胞是生物体结构和功能的基本单位相联系。学生在生活实践及小学的自然课中,对“根的吸收作用”有一定的了解,本节内容将从更深的理论层次来探讨“根的吸收作用”这个问题。

由于根是通过根毛完成吸水功能的,而根毛细胞是植物细胞的一种,所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理,才能由此及彼,推理出根毛吸水的原理,植物细胞吸水和失水的原理为解决一些生产实际问题提供了理论依据。本节课通过让学生实验探究植物细胞吸水和失水的原理,把抽象的内容转化为具体的现象,让学生从感性知识入手,进行观察、对比后得出结论,实现由感性认识上升到理性认识,使学生在认知、技能和情感等方面得到发展和升华,也为后面其它探究活动打下基础。

2、教学目标

(1)知识与技能:

①识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。 ②认识植物细胞吸水和失水的原理,能够说明根毛细胞吸水的原因。

(2)过程与方法:

①通过实验探究,培养学生的观察能力和实验能力。

②通过对生活实例、实验结果的分析,尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题,锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观:

通过小组合作探究,感受学习成功带来的快乐,形成合作意识和实事求是的科学态度。

3、教学重难点及突破重难点的方法

重点:植物细胞吸水和失水的原理;根毛的吸水和失水的原理和过程。 难点:植物细胞吸水和失水的原理

突破重难点的方法:通过学生小组合作实验探究及教师引导、讲授,学生小组讨论等互动交流的形式来突出教学重点;在学生探究实验后具有感性认识的基础上,再通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件展示图片、录像和动画,使学生由感性认识上升到理性认识,从而突破教学难点。

二、教学准备

1、多媒体课件、导学案、提前一周在培养皿里用萝卜籽培养萝卜的根毛。

2、分组实验材料:萝卜、萝卜的根毛、浓盐水、清水、烧杯、培养皿、放大镜等。

三、教学过程

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

(一)创景激趣、明确目标(2分钟)

【导入】你知道“它”是谁吗? 因为有了你,小树长得青翠; 因为有了你,禾苗茁壮成长; 因为有了你,小溪叮咚作响; 因为有了你,沙漠变成绿洲;

因为有了你,生命灿烂辉煌!(水)

【多媒体展示】三幅有水和缺水的秧苗图片。让学生说说农田里的秧苗由于缺水而萎蔫、枯死,对自己有何启发?

【师】水是生命之源,植物的生活离不开水。植物是怎样获取水分的?

【板书课题】吸收作用—水分的吸收

(二)预习检查,提出问题(3-5分钟)

【检查汇报】检查学生课前预习情况,让学生汇报课前预习结果。

【提出问题】让学生提出预习中存在的问题或疑惑。

(三)合作探究、释疑总结(20—25分钟)

【多媒体展示】二组图片——生活启示一棵萎焉的植物浇水一段时间后变得挺拔,糖拌西红柿加糖一段时间后盘子里渗出许多水。

【猜想】产生这些现象的原因是什么? 围绕“植物细胞在什么条件下吸水或失水?”让学生分小组进行探究实验。

【探究活动一】植物细胞的吸水和失水 实验步骤及方法:

(1)用新鲜的萝卜,切取大小粗细相等的三根长条。

(2)分别将其中两根萝卜条放入盛有浓盐水和清水的烧杯里。

【猜想】经相同时间后哪组小白菜吸水效果好?为什么?

【多媒体展示】图片——多种植物形形色色的根

【提出问题】根为什么能吸水?

【探究活动二】观察根毛 实验方法及步骤:

(1)用肉眼观察幼根尖端的部位。   (2)用放大镜观察幼苗的根毛,注意根毛密度及每根根毛的形状和长度。 教师巡视指导学生观察根毛

【多媒体展示】根尖结构示意图,结合图讲授根尖的结构。

【讨论】(1)根的主要吸水区域是根尖的哪个部分?

(2)根与土壤接触的表面积是怎样扩大的?

引导学生思考根毛的数目、形状、长度等特点与根吸收水分功能的关系,使学生理解根毛扩大了根与土壤之间的接触面积。

【提出问题】植物的根是不是在任何条件下都会吸水?

由“根毛细胞吸水的原理是什么?”引回到

【探究活动一】植物细胞的吸水和失水。

讨论】萝卜条出现吸水和失水的条件是什么?

【多媒体展示】植物细胞吸水和失水示意图,引导学生分析细胞吸水条件和细胞失水条件,总结出植物细胞吸水和失水的原理:

【板书】植物细胞吸水和失水的原理: 细胞液浓度>周围溶液的浓度  →  吸水 细胞液浓度<周围溶液的浓度  → 失水

精品小编为大家提供的生物吸收作用教学计划表格就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

相关推荐:

初一上册生物呼吸作用教学计划表格北师大版

北师大版七年级上册生物光合作用教学计划表格  

● 相关推荐更多>>

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。

◇ 热点关注