冀教版初三英语上册Lesson13教学计划模板总结部分要求学生根据黑板上的重点词组口头组织文章，突出了重点，又指导了部分学习比较困难的学生顺利的完成作业。

冀教版初三英语上册Lesson13教学计划模板：Be careful, Danny!

学情分析：

经过近三年的学习，学生已经掌握了相当的英语知识，培养了开口大胆说英语的习惯，我们把课堂看成展示风采的舞台，我们的书本只是知识的载体。我把这节课定位为口语课，是为了让学生在课堂上进入学习状态。在课前我要求每个学生借鉴最近所学的文章，仿写一篇发言稿。总之每个学生都有所准备。事实证明，这个环节是本节课的亮点及高潮只所在，学生自由发挥，享受英语带来的快乐，享受热烈的掌声。

设计思想：

首先通过教师的课前引导，让学生摆脱顾虑，把本节课理解成享受的过程，产生表现的冲动。在课堂的前期，教师将本节课所学习到的几个重点词组和表达方法呈现在黑板上提醒学生注意，然后用这些内容组成一段表达对学生的真挚情感的开场白，很自然的进入课文的1A部分，学习一段关于两个学生在毕业前夕的对话;通过几个问题，进入2A部分，学习毕业典礼的演讲;本节课的高潮是2C部分，先是通过小组活动，让学生在小组内与其他同学交流，并写下一些重要句子和表达方式，然后教师随机选出部分学生上台演讲。在演讲的过程中，要求其他学生随时准备复述，培养学生的听力和即时总结能力;本节课的课后作业就是写一篇毕业典礼的演讲，可参照课本2C的结构。总结部分要求学生根据黑板上的重点词组口头组织文章，突出了重点，又指导了部分学习比较困难的学生顺利的完成作业。

本人根据《新课程标准》的要求，结合本课时的功能和学生的实际认知水平，制定了以下三维目标：

1.认知目标：引导学生通过合作学习掌握描述人物个人的兴趣爱好。

Key words: times, graduation, ceremony, bottom

Useful sentences: from the bottom of my heart, to my great joy, win the excellent student, award

Grammar:

(1). Review the present perfect tense and learn how to use it

(2).Learn how to make a speech at the graduation ceremony.

Farewells

Apologies

2. 能力目标：复习现在进行时的用法，培养对所学英语知识及时进行总结的能力以及在大场面用英语演讲的能力。

3. 情感目标：珍惜今天的美好生活，憧憬美丽灿烂的未来，学会总结，学会感恩，珍惜纯真的友谊。

重点和难点：

1. Master some new words and phrases:

the graduation ceremony, from the bottom of my heart, get along well with, to my great joy, win the excellent student award, look ahead.

2. Learn what to do before leaving school and learn to write a speech at graduation ceremony.

3 . Learn how to exchange the past experiences with others.

教学过程：

Step 1 Review

复习Section A的2部分的单词和短语

1，教师提问：What will you do before leaving school? What have you done for the coming graduation ceremony?

学生回答：I will /I have

全体学生根据部分学生的回答进行一对一的对话，教师请部分学生起来表演对话。

2，教师的开场白，学生认真听，记住教师板书的重点单词及短语，翻译成中文，造句以及扩展词义，为呈现课文内容做好准备。

设计意图：

1. 初三学生经过近三年的训练，以及熟练的掌握了课堂小组活动的程序。本节课复习部分复习Section A的2部分的单词和短语结合了一般将来时和现在完成时两个主要时态的复习，同时这些单词和短语与本课时的教学内容有着情丝万缕的联系。通过有针对性的复习给学生做了热身运动，明确了今天的教学主题，很自然地进入本课的第二个环节。

2.根据自己的实际水平将本节课所学的英文毕业典礼仿写在作文本上。

增加一些笔头练习，培养学生的语用能力，要把学生在本节课的所学落实到笔头。

Step 2 Presentation

1. 教师：Kangkang and Michael are talking about something. Listen to the tape and learn what they are talking about. There are some questions for you after listening.

(1) Who will go back to America, Kangkang or Michael?

(2) Has Kangkang done anything that hurt Michael's feelings?

What does Kangkang say?

(3) What are they going to remember?

学生听音，回答写在黑板上的问题。

2.把学生分成两组，分角色朗读。

3.学生完成1B的填空题，教师核对答案。

设计意图：

1.(书本合上)过渡进入课文对话部分，以黑板上的部分短语和相关问句为线索，引导学生学习。问题比较简单，学生听一遍就能找到答案，可以让一些学习成绩较差的学生回答，增加学习的机会，体验成功的快乐。

2.(翻开书本)学生分成两组，跟磁带分角色朗读，加深对课文的认识，要求尽量模仿磁带读音且有感情，不要求整齐划一。

3.有个别学生朗读1B的段落，教师将答案写在黑板上，供学生核对。

Step 3 Consolidation

1.进入课文2A部分，让学生与课文磁带同步朗读

2.检查学生对本语段的理解，完成课文2B部分的习题，选择单词或词组的同义选项。

3.请个别学生朗读课文，注意学生的语音语调。

4.整合课文内容，回答黑板上的四个问题：

(1).Why is Maria feeling so excited and happy?

(2).What has Maria got during the three-year time?

(3).What prize did Kangkang win in Ren'ai International School?

(4).What will Kangkang do after graduation?

设计意图：

1.进行语音语调练习，加深对句子的理解。在听的过程中，引导学生画出文中关键词，并鼓励他们用自己的话复述2a。

2.课堂提问采用小组竞赛机制，采用按座位依次提问与随机提问相结合的方法，让每个学生处于随时可能被提问的状态，兼顾公平性和科学性。

3. 本节课定位成口语课，因此在课堂上跟读与朗读的机会较多，方法也比较多样。

4. 语段训练的效果要通过学生回答相应的问题来体现。

通过以上的训练，让学生对一篇英文的毕业典礼的演讲的构成形成初步的认识。为后面的仿写奠定基础。

Step 4 Practice

1.进入课文2C部分，小组讨论在毕业典礼上的发言。

2.教师让学生一起讨论得出演讲的要点，学生根据要点进行小组讨论，表达自己在这特殊的时刻的特殊心情。教师适时地参加某些小组的讨论。

3.根据在小组活动中得到的信息，教师选取几个有特点的学生上台在全班同学面前做演讲，分享他(她)们的心情。在演讲的过程中，要求其他学生随时准备复述，培养学生的听力和即时总结能力。

冀教版初三英语上册Lesson13教学计划模板到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。

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