冀教版八年级上册语文教学计划格式《苏州赋》

编辑:sx_zhanglz

2016-09-18

我们要振作精神,下苦功学习。聪明出于勤奋,天才在于积累。精品学习网准备了八年级上册语文教学计划,希望能帮助到大家。

教学目标:

1、掌握课文的有关字词。

2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景,让学生更好的理解本文的主题。

3、反复朗读课文,体会作者的思想感情和观点。

4、感受文章的语言特色,修辞手法的运用。

教学重点难点:

1、初步了解“赋”的特点。

2、通过读课文,体会文章的语言风格,感受作者的思想感情。

3、文章的主题理解。

教学过程:

1、导入新课

图片展示:

民间有“上有天堂,下有苏杭”的说法,这里的“苏”就是苏州,一个能与天堂相媲美的地方该是什么样的呢?今天我们一起随着作家王蒙到那里去欣赏一番。(板书题目)

“赋”是什么意思呢?它有两种解释,一是我国古代的一种文体,盛行于汉魏六朝。是韵文和散文的综合体,通常用来写景叙事,也有以较短的篇幅抒情说理的;二是从《诗经》

中概括出的赋、比、兴三种写法之一,是陈述铺陈的意思。同学在读课文时注意理解它在这里的意思。

苏州在江苏的南部,是一座历史名城,以园林著称,据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。

2、学生读课文,理清文章的思路。

引出苏州  介绍苏州  赞美苏州

3、学生读课文,找出关键语句,理解文章,体会作者思想感情。(小组交流)

学生回答后,教师总结:

1这就是苏州。  2苏州,还是苏州吗? 3苏州更加苏州!4苏州是永远的。

结合文章内容,思考这些句子的内涵和在文中的作用。小组交流讨论。

学生回答,教师归结:

这几句很好的表现了作者的思想感情,是文章的感情线,把文章紧凑地串联在一起。它包含了作者对苏州辉煌腾飞的喜悦与自豪,对苏州遭到毁灭与伤害的忧伤与愤慨。

齐读课文相关段落,体会作者的思想感情。

4、补充文化大革命的相关内容,让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌,还有人们的心灵。

5、文章写了苏州哪些方面,用了什么样的修辞方法?读课文思考并讨论回答。

教师归结:苏州的历史 苏州的腾飞  苏州的文化  苏州的园林艺术  苏州的刺绣和佳肴

反问与排比

阅读体会作者的思想感情。

6、小组探讨文章的主题。

学生回答后教师归结:赞颂了苏州改革开放后的迅速发展和成就,表达了作者对苏州走出文化大革命的阴影,得到恢复和发展的由衷喜悦。当然还给我们留下了许多的思考,同学们可以继续探讨。

7、回到我们开始的问题,“赋”在文中是什么意思?通过文章我们看到了,文章重点不是描写,而是极力地铺陈,进行议论和抒情。这也就是“赋”的特点。作者借用这一古文体,把他的思想感情淋漓酣畅的抒发了出来。

8、学生讨论文章在结构和语言上的特点。

9、总结:文章结构严谨,思路清晰,语言新颖,有创意,运用大量的修辞增强文章的表现力。

10、作业:1课后练习一、二。2搜集苏州的相关资料与同学交流。

精品小编为大家提供的八年级上册语文教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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