在竞争中就要不断学习，接下来精品学习网初中频道为大家推荐七年级上册语文山市教学反思，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!

1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。

通过不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。 具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能伤害学生的积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。

2、与学生建立平等对话的关系。

在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得发展，潜能才能得到开发。教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。

3、教给学生正确的学习方法。

诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。

我有了更多的教学设想。

设想之一：一心开展字词教学，采用成语印证法、关联法等方式引导学生分类积累文言词语，为今后文言文的学习打下良好的基础。如“顾”，可以用不屑一顾、顾名思义、左顾右盼、顾影自怜、瞻前顾后等成语印证。“悟”，可以用大彻大悟、恍然大悟、执迷不悟来印证。“若”，可以用求贤若渴、欢(惊)喜若狂、茫(怅)然若失、大智若愚、呆若木鸡、固若金汤、口若悬河、举轻若重、冷若冰霜、门庭若市、旁若无人、判若两人、若有所失、若无其事、趋之若鹜等成语印证。“乌有”，可以用化为乌有、子虚乌有来印证。

设想之二：弱化字词教学，采用课中小测验的方式解决字词问题。将更多的教学时间用于“文”的揣摩。教学中紧扣“鬼”字的含义来寻找“山市”的变化，鼓励学生从多个角度去寻找，去发现，去归类。教师可以将“鬼”的四种含义展示给学生，1迷信者认为人死后有灵魂叫“鬼”⒉不可告人的打算或计谋 ⒊机灵，多指小孩或对小孩的爱称⒋对人的蔑视或憎恨。学生自然可以感受到山市如孩子般机灵、可爱。由此，引导学生揣摩山市的灵活多变，从景的变化，到观景人的变化，再到文的变化，一气呵成。由此可以得出结论：山市既是一幅奇景，也是一篇妙文。

4、多种能力训练渗透其中。

虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培养，致力于语文素养的提高。如“说”的训练，就有让学生讲故事，复述故事，谈感想等。

精品小编为大家提供的七年级上册语文山市教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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