编辑：sx_zhanglz
2016-09-25
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。精品学习网初中频道为大家准备了初一上册数学最短路径问题教学反思的相关内容，欢迎阅读与选择!
1.问题设计要有启发性。在设计问题的时候不可以设计无用的问题，要让学生真正有所思考，并且可以经过思考可以得到结论，在设计问题的时候也不要设计太难的问题，打击学生的积极性，要把难的问题分解，解剖成简单的小问题一步步来解决。
2.课堂引入，要更加的正规，不能太随意。比如在引入的时候可以用蚂蚁找食物的实例引入，可以更形象。
3.引入之后，要复习预备知识。因为所有的知识都是在旧知识的基础上生成的，如果说新知识是冰川露出大海的部分，那旧知识就是藏在大海中的更大的部分，所以要强调从旧知识的基础上生成新知识，调动旧知识环境，衍生新知识，这样有利于学生形成数学体系，所学的内容也不会让学生感觉太突兀，而是自然而然的得到。所以要认真分析预备知识，把新知识放在旧知识的基础上，通过复习慢慢引出新的内容，这样学生更容易掌握，更容易接受，不会产生畏难情绪，反而觉得清松自如。
4.授课的过程中应该环环相扣，一步步上，要讲问题分解，化大为小，化难为易，化繁为简，降低难度，就像是上台阶，一个个的台阶上。
5.注重建模思想。虽然不必要提出来这个名词，但是要让学生能从实际问题中抽象出数学问题，本节课的“最短路径问题”就是一个实际的问题，要让学生转换成数学问题，抽象出数学问题。
精品小编为大家提供的初一上册数学最短路径问题教学反思大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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标签：教学反思
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