编辑：sx_zhanglz
2016-03-29
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初一年级数学下册反思，希望对大家的学习有一定帮助。
教学后发现，大部分学生能掌握二元一次议程组的解法，教学一开始给出了一个二元一次方程组。提问：含有两个未知数的方程我们没有学习过怎样解，那么我们学过解什么类型的方程?答：一元一次方程。
提问：那可怎么办呢?这时，学生通过交流，教师只要略加指导，方法自然得出，这其中也体现了化归思想，教学的最后给出了一个三元一次方程组，同样也没有学过它的解法，那学过什么类型的方程组，这时又怎么办呢?
与教学开始时方法一样，但这时不需点拔、指导，学生按“消元”“化归”的思想，化“三元”为“二元”，化“二元”为“一元”，这对学生今后独立解决总是无疑是种好的方法。有个别同学在选择方法上：是用代入法还是加减法，很犹豫，解答起来速度较慢，只要多加练习，一定会即快又准。
精品小编为大家提供的初一年级数学下册反思大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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标签：教学反思
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