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人教版政治初一上册发现自己的潜能教案模板:第二单元

编辑:sx_yanxf

2016-09-19

提前做好计划安排,有利于新工作的顺利开展,下文为大家整理了人教版政治初一上册发现自己的潜能教案模板,希望能帮助到大家。

教学目标

1、知识目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被发掘的。

2、能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。

3、情感、态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。

教学重难点

重点:懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法。

难点:认识和发掘自己的潜能。

教学时间:1课时

教学用具:黑板、粉笔、多媒体ppt课件

教学过程:

一、创设情境导入新课

《醉汉爬坑的故事》

一个值夜班的工人半夜回家,因为月色很美,他决定穿过坟场抄近路回家,突然一不小心掉进一个墓坑,可是墓坑太深,他怎么爬也爬不上去。过了很久,当这位工人在墓坑中半梦半醒时,忽然一个醉汉也从上面掉了下来,那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了,一心想要爬上去,双手在两旁乱抓,那位工人不忍心看他白费劲,就好心的伸手抓住醉汉的脚,说:“老兄,没用的,我试过了,不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落,那醉汉尖叫一声:“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。

思考:醉汉为什么能爬上去?

学生:(思考讨论回答问题)

教师:醉汉听到鬼话后惊恐万分,不顾一切的逃脱了,说明人在紧要关头能释放所有能量,实现原来不可能实现的目标,做到原来不可能做到的事情,这就是我们今天要学习的——发现自己的潜能

二、新课讲授

第一环节:认识自我的潜能

1、潜能是巨大的

活动一:初步认识

设问:什么是潜能?怎么理解?

小结:潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。即潜在的能力。

活动二:充分认识

出示:从大脑解剖结构方面说:人类目前发挥了大脑功能的10%,还有90%的潜能还没有得到发挥。

如果大脑潜能的全部发挥,可以记忆5亿本书的知识;它的储存量是一台电脑的一百倍;我们还可以获得12个博士学位。

提问:看完老师的介绍,你有什么感受?

学生:人的潜能很巨大。

小结:人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。

2、潜能是多方面的

提问:找一找生活中有哪些有关潜能的事例?

学生举例:奥运健儿、汶川生还者、用牙齿拉动汽车……

过渡:我们刚刚都在讲别人的潜能,我们来看看自己的潜能。

活动二:做游戏——《大家一起拍拍手》

1、游戏目的:让学生真实感受自己存在的潜能。

2、游戏要求:学生在规定时间内边数数边拍手。

3、游戏过程:(1)时间为十秒钟学生拍手报数

(2)挑战自我,使劲拍手,突破极限

4、游戏点评:以前你知道自己十秒钟内一下子能拍这么多吗?(同学答)。是啊,我们都不知道自己有这个能力,就是因为我们以前没有认识到自己有潜能。你觉得我们有哪些智能?

学生:语言智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、数理逻辑智能、空间智能

教师:智能的分类有很多种,目前根据研究,我们人的智能基本分为这七大方面,刚刚同学们有的说到了,有的没有说到。再仔细看看,你对哪一智能有疑问呢?

学生:自我认识智能……

教师:哪个同学你觉得自己好像有所了解的来给我们这位同学解释一下。

学生:答(反问在日常生活中哪个职业在这一智能表现得比较突出?)

活动三:画一画——认识自己的潜能

教师:接下来我们拿出笔和一张白纸,根据人的七大智能以冰山的形式,画一画自己的潜能图。

请对照7个方面的智能,以“冰山”的形式( ),绘制自己的潜能图。

——————————————————————————————“海平面”

语言  音乐  身体运动  人际交往  自我认识  数理逻辑  空间

思考:我最擅长的____智能是如何形成的?

标签:政治教案

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